實驗教學在化學中的作用

陳會利

摘要：化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科實驗教學能提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的各種能力，提高學生的素質(zhì)。，實驗在教學中有著非常重要的地位。在實際教學中，如果只是一味的給學生傳授理論知識，而不注重實驗教學的話，學生的學習興趣得不到提高，發(fā)揮不了學習的積極性，對教學質(zhì)量的提高會產(chǎn)生很大的負面作用。

關(guān)鍵詞：實驗；教學；作用

化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科在我們的教學中，一定要加強實驗的教學，使學生通過對一些化學現(xiàn)象的觀察與研究，認清化學變化的實質(zhì)，加深對教學內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學生的各種能力，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生成才。

一、實驗對培養(yǎng)學生的學習興趣非常重要

興趣是最好的老師。如果學生在學習時有很濃厚的學習興趣，那么學好化學將不在話下。化學的基礎(chǔ)是實驗，而各種實驗又具有不同的現(xiàn)象。學生學習化學時，如果只用非常空洞的文字敘述去教授，而不做各種實驗的話，學生肯定沒有興趣，教學效果就會很差。這就需要我們在化學教學中結(jié)合實驗來喚起學生的學習興趣，從而激發(fā)他們的求知欲，提高學習的效果。

二、實驗能培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力

在實驗中，要求學生認真仔細的觀察實驗所發(fā)生的一切現(xiàn)象，看是否發(fā)光、是否冒煙、是否發(fā)生顏色變化、是否有漂浮等等，然后要求學生分析這些現(xiàn)象，整理得出結(jié)論。例如，在做金屬鈉與水反應(yīng)的實驗時，讓學生認真觀察各種現(xiàn)象并加以整理：鈉是銀白色的，具有美麗的光澤；看到鈉漂浮在水面上，得到結(jié)論鈉的密度小；看到鈉熔成了一個小球說明熔點低；化學性質(zhì)非常活潑等等。通過實驗逐步培養(yǎng)學生觀察能力，分析問題解決問題的能力以及思維能力。

三、實驗能幫助學生理解化學基本概念和原理

教學中一些基本概念、規(guī)律和原理如果只是講授給學生，理解起來就有些困難，這時通過實驗就可以使學生很容易的理解并掌握。例如在一支試管中加入幾小塊鋁片，再加入幾毫升稀鹽酸，當看到反應(yīng)進行到有大量氣泡產(chǎn)生時，用手觸摸試管外壁，會發(fā)現(xiàn)手有熱的感覺，如果用溫度計測量會看到溫度升高。這些說明該反應(yīng)是放熱反應(yīng)。

四、實驗能培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的素質(zhì)

很多學生的動手能力比較差，通過實驗可以讓學生有充分的動手機會，通過做實驗讓學生明白這么做的理由，從而提高他們的動手能力，提高學生的素質(zhì)。

總之，化學作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在激發(fā)學生的創(chuàng)新意識方面具有極其重要的作用。不少教師重視的是對化學實驗進行理論上的分析，強調(diào)的是化學儀器使用的規(guī)范性，滿足于做完課本上規(guī)定的實驗，很難發(fā)揮化學實驗在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的功能。為此，教師很有必要對傳統(tǒng)的實驗教學進行反思，進而探索化學實驗教學的新思路、新方法，更好地發(fā)揮化學實驗在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力。方面的重要作用。實驗在中學化學教學中的作用十分重要，它不僅是為學習化學知識而提供的手段，還是更好的培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合素質(zhì)的重要方法。