焦小娟
《幼兒園工作規程》提出“創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中?!痹谟螒蚧顒又?,我發現幼兒對紙非常感興趣。于是,我就想到了報紙,它是幼兒生活中經常接觸到的東西,幼兒對它比較熟悉;報紙又比較小巧、輕薄,更容易成為幼兒活動的玩具。
一、激發孩子玩報紙的興趣
偉大的科學家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!痹诨顒又?,選取我們生活中容易收集到的報紙,作為室內區域活動的材料,激發孩子玩報紙的興趣。引導幼兒從動手玩報紙中,培養幼兒喜歡參加活動的興趣,發展幼兒各種動作,也發展幼兒思維能力,使每個活動中的幼兒參與性好、積極性高。如:小班幼兒,我發給他們每位一張報紙,對他們說:“寶寶,這個認識嗎?你們想跟它怎么玩呢?試試看。”結果,孩子們拿到報紙后,我看到有的寶寶將報紙夾在下巴下,有的寶寶將報紙放在頭頂上,有的寶寶將報紙揉成了紙團,有的寶寶將報紙撕成了一根根面條……而在戶外游戲時,有的幼兒將一張報紙揉成團,變成紙球,互相扔著玩,也有的孩子把它當足球一樣,你踢給我,我踢給你,玩得興趣非常濃??吹竭@樣的情景,我幫助他們在紙球的外面裹上一層漂亮的彩紙,制成了一個個漂亮的紙球。紙球是一件具有很多可變性的小型體育器械。正是由于它的可變性,激發起幼兒很多的奇思妙想。課堂上的他們活躍、投入,紙球很快吸引了他們,他們那么忘我地快樂著。那一刻,我被他們的快樂所牽引,讓他們盡情地去釋放心中的歡樂。
二、放手讓孩子自由地探索
陶行知先生曾說:“處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人?!蔽覀円攀肿尯⒆尤プ杂上胂?、去探索。這樣,孩子的創新意識才能得到新的發展。
戶外運動活動時,幼兒對我提供的輔助材料“報紙”非常感興趣。他們把老師提供的報紙拆開來了以后,時而玩跳房子的游戲,時而玩立定跳遠,時而將它放在胸前奔跑,時而將它頂在頭頂上走,玩得不亦樂乎。個別幼兒看到了,走上去說:“你好!報紙還可以把它卷成棒,用來玩趕小豬的游戲;報紙還可以揉成一個球,投籃的時候當籃球用的呀;也可以當流星球來拋的,等等。”孩子們紛紛來到我的面前,創設了多種新鮮的玩法。他們的做法得到了我的肯定,但我不忘時刻提醒孩子玩時要注意安全。并且,請其他幼兒大膽創想報紙還可以怎么玩。
通過對幼兒的觀察和記錄,讓幼兒們大膽想象,他們玩出了很多花樣。如中班幼兒:利用報紙練習夾紙跳、隔距離遠眺、拋球跑物、踩報紙、頂著報紙跑等等。作為幼兒的啟蒙老師,我們應放手讓孩子去活動,給孩子自主活動的充分時間和空間,讓他們在充滿活力的自主活動中激發創新意識,感受到創造的快樂。
三、多開展室內外游戲活動
幼兒的世界是游戲的世界,游戲就是幼兒生活的全部。和孩子一起游戲,是一種非常有效的育兒方式。自由游戲可以激發幼兒的活動興趣,積累大量的感性經驗。要注重豐富幼兒一日活動,充分發揮游戲在幼兒教育教學中的重要作用,真正達到寓教于樂,寓教于玩的教育目的。我們要積極開展豐富多彩的室內游戲活動,多種游戲形式充分調動幼兒參與活動的積極性,使幼兒玩得開心,學得愉快。
報紙是幼兒日常生活中最常見的東西,孩子在生活中有時也會拿報紙玩。所以,孩子比較感興趣。讓孩子自己來探索玩報紙的方法,孩子很容易想出許多方法。孩子們通過兩年的活動,積累了不少經驗。到大班后,我們嘗試用“比賽”的形式進行,而比賽是體育教學中的重要手段之一,深受孩子們的喜愛。通過比賽,孩子們的積極性被調動起來,情緒高漲。在這些活動中,幼兒活動獲得了自由、自主、自動的機會,鍛煉身體發展基本動作的同時,幼兒的創造能力也得到提升。
四、體驗“一物多玩”的樂趣
想象力是創新的翅膀,幼兒期是培養和發展想象力的最佳時期。孩子們只有去想象,才能體驗到“一物多玩”的樂趣。通過玩報紙活動的開展,幼兒富于想象,這一點我深有感受。比如:將報紙撕出兩個洞洞當面具,撕出一個洞洞當圍脖,撕成面條當草裙,在報紙上貼上漂亮的圖案當披肩,報紙放在地上當斑馬線等。通過孩子們的合作、創新,我們還開展了一系列的活動。如:“報紙時裝秀”“接力跑”“踢球”“趕小豬”“誰的力氣大”“拿大頂”“烏龜爬”“跨小河”“間隔跳”等活動。通過這些活動的開展,仔細觀察幼兒游戲,適時引導,從而賦予了報紙的不同玩法,有效地增進了幼兒對運動活動的興趣和探索活動的積極性。在這一系列活動中,孩子們通過親身實踐去發現、去體會。讓他們學會珍惜和利用資源,感受到科學就在身邊,體驗到創造能使簡單的材料發揮更大的價值,從而真正地樂于探究,樂于學習,樂于實踐,樂于創造。
孩子們是主動學習者,是主動的探索者、研究者和發現者。我們要做的,就是敏銳地覺察孩子們平?;顒又须S時出現的探究興趣和關注的事物,盡量創造條件,積極鼓勵,讓孩子們親身經歷,勇敢嘗試實踐,使他們內在的創新沖動釋放出來,為孩子們終身發展奠定良好的基礎。
(江蘇省如皋市磨頭鎮中心幼兒園)