淺析大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷

郭燕紅

(西華師范大學(xué) 四川南充 637009)

淺析大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷

郭燕紅

(西華師范大學(xué) 四川南充 637009)

人文關(guān)懷是對人的生存狀態(tài)的關(guān)注，對人的權(quán)利的尊重，對人類發(fā)展前景和歷史命運(yùn)的思考。大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷，主要包括關(guān)注大學(xué)生權(quán)益維護(hù)、心理健康、思想成長、價值實現(xiàn)。基于此，本文總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷適應(yīng)時代的在內(nèi)容、途徑等方面的成效。

人文關(guān)懷；思想政治教育；大學(xué)生

正確認(rèn)識大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)實狀況，總是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷現(xiàn)狀得以改善的關(guān)鍵。本著從實際出來的科學(xué)態(tài)度，于2014年6月至12月，筆者對山東3所高校的師生進(jìn)行了抽樣訪談。訪談提綱主要涉及大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷實踐。訪談對象包括10名高校行政管理者，50名高校思想政治教育工作者及在40名在校大學(xué)生。主要采用開放式問答和無記名的方式。被訪談人員的職業(yè)分布與學(xué)生樣本的年級分布:

圖1 訪談?wù)呱矸輼颖痉植?/p>

圖2 學(xué)生樣本分布

思想政治教育者中輔導(dǎo)員25名，班主任10名，思想政治理論課教師15名，占訪談教育者的比例分別為50%，20%，30%，男女比例為12:13，訪談在校大學(xué)生中專科學(xué)生8名，占訪談學(xué)生的20%，大專一二年級的分別4名(分別簡稱為專一、專二)，本科學(xué)生24名，占訪談學(xué)生的60%，一年級到四年級的分別8名、4名、4名、8名，碩士研究生8名，占訪談學(xué)生的20%，一年級到三年級的分別3名、2名、3名，訪談學(xué)生男女比例是1:1。在研究中，筆者也借鑒了教育部網(wǎng)站和其他研究的相關(guān)資料，力圖彌補(bǔ)訪談范圍帶來的局限和調(diào)查數(shù)據(jù)的缺乏。

一、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷得到關(guān)注

引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生樹立多元化的價值實現(xiàn)觀念，教育他們發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的犧牲精神，積極響應(yīng)黨中央號召，到祖國最需要的地方實現(xiàn)價值。國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于切實解決高校貧困家庭學(xué)生困難問題的通知》指出，規(guī)范高等學(xué)校勤工助學(xué)制度，確保高校貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難能及時得到解決。幫助大學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，不僅是大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)容，也是整個高等教育的重要任務(wù)。

二、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)容不斷豐富

聊城大學(xué)近年來深入開展了以愛國主義為核心包括安全教育、感恩教育、心理健康教育及文明校園教育等系列教育，在點(diǎn)滴中體現(xiàn)學(xué)校教育方式的人性化。

富有人文關(guān)懷氣息的思想教育活動在大學(xué)生中也引起了強(qiáng)烈的反響。調(diào)查顯示，生命教育、誠信教育、感恩教育、反思教育、就業(yè)指導(dǎo)等是各高校德育教育的主要話題，也是大學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，可觀可感的活動容易獲得學(xué)生的支持，也大大提高了思想政治教育的效果。

三、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的途徑進(jìn)一步拓寬

走出傳統(tǒng)意義的教育課堂，受到廣大新生的熱烈歡迎，走進(jìn)情境也就離學(xué)生的內(nèi)心更近了一步；為了使大學(xué)生思想政治教育貼近實際，貼近學(xué)生，有的高校堅持每周末晚上開班會，每次有學(xué)生就目前普通關(guān)注的問題。這樣使原來以班主任講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)言為主，一方面使班會內(nèi)容靈活變的更貼近學(xué)生，增強(qiáng)針對性和有效性，一方面激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，給學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會與自我展示的平臺，在相互交流中也使同學(xué)間、師生間的關(guān)系更加融洽。

除此之外，有的大學(xué)為了準(zhǔn)確把握學(xué)生理論認(rèn)識水平、思想狀態(tài)以及關(guān)注焦點(diǎn)，采取了課前隨機(jī)調(diào)查的辦法，這樣增強(qiáng)了授課的針對性，能更好地發(fā)揮政治理論課教學(xué)的效能；考慮到學(xué)生的主體需要和切身感受，鄭州大學(xué)學(xué)生處聯(lián)合后勤集團(tuán)，通過對學(xué)校“一卡通”消費(fèi)情況的跟蹤并結(jié)合現(xiàn)實情況，對不愿透露貧困家境的部分學(xué)生給予不公開的生活補(bǔ)貼。這種“隱性補(bǔ)助”既滿足了學(xué)生被尊重的心理需要，同時使學(xué)生的實際生活困難得到了有效解決。

[1]王東莉.德育人文關(guān)懷論.北京:中國社會科學(xué)出版社,2006.

[2]邱偉光.思想政治教育學(xué)原理.北京:高等教育出版社,2000.

[3]毛澤東,鄧小平,江澤民論思想政治工作.北京:學(xué)習(xí)出版社,2000.

[4]張耀燦,等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué).北京:人民出版社,2003.

Analyses the ideological and political education humanistic care for college students

Guo Yan-hong
(Xihua Normal University, Nanchong Sichuan, 637009, China)

Humanistic care is the focus of people's survival state, respect for the rights of the people, thinking of human development prospects and historical destiny. College students' ideological and political education humanistic care, mainly including focus on college students' rights and interests maintenance, mental health, mental development and value realization. This paper summarizes the current ideological and political education humanistic care to adapt to the era in the aspects of content, the way of results.

humanistic care; the ideological and political education; college students

G641

A

1000-9795（2014）010-000044-01

［責(zé)任編輯： 鮑 雨］

郭燕紅(1985-)，女，四川南充人，碩士，西華師大數(shù)學(xué)與信息學(xué)院助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育理論與實踐。