作文的激趣與揚(yáng)情

何玉秀

內(nèi)容摘要：面對(duì)初中學(xué)生對(duì)作文的感覺枯燥乏味的現(xiàn)實(shí)，教師應(yīng)該用點(diǎn)心智，在作文教學(xué)中不斷翻點(diǎn)新的“花樣”，以激發(fā)學(xué)生的作文情趣，使他們喜歡作文，以養(yǎng)成良好作文習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：激趣 揚(yáng)情 解難 悟道

面對(duì)作文題目、耳聽寫作要求、搜腸刮肚地編材料、湊字?jǐn)?shù)，好不容易擠出一篇文字，上交了事，這是學(xué)生作文的一般過程。這個(gè)過程太程序化，如此這般周而復(fù)始，學(xué)生對(duì)作文的感覺枯燥乏味，這也是相當(dāng)多學(xué)生不喜歡作文的重要原因之一。如何解決這個(gè)問題？我認(rèn)為教師應(yīng)在作文教學(xué)中不斷翻點(diǎn)新的花樣，激發(fā)學(xué)生的作文情趣。順著這一思路我進(jìn)行了一些嘗試。

一.選用別致的作文本，為學(xué)生作文激趣

作文本就像演員手中的道具，一個(gè)好的道具可以強(qiáng)化演員的角色意識(shí)，從而把演技發(fā)揮到最佳狀態(tài)。學(xué)生有個(gè)賞心悅目的作文本，寫作時(shí)心中好比鋪成一片藍(lán)天，把寫作心理調(diào)整到最佳狀態(tài)。所以開學(xué)后我就告訴學(xué)生：“現(xiàn)在開始，我們不再用讓大家生厭的小作文本，改用稿紙做作文本。”同學(xué)們一聽說換作文本，都?xì)g欣雀躍，第二天都把稿紙備齊。有個(gè)學(xué)生在當(dāng)天日記里這樣寫道：“今天換了新作文本，使我耳目一新，我作文時(shí)一定要特別小心，不辜負(fù)這本漂亮的稿紙，不辜負(fù)老師的一片苦心。”作文本雖然不是學(xué)生作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但可以起到激趣作用。實(shí)踐證明換作文本的做法效果很好，就連平時(shí)不愿作文、甚至討厭作文的學(xué)生也都能專心致志地去寫了。……