交往模式在獨立學院應用文教學中的應用

李雪

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代應用文教學本質(zhì)上是交往教學，它是建立在師生平等、和諧的對話和交流基礎(chǔ)上的新型教學模式。本文從師生的課內(nèi)交往和課外交流兩個大的方面探討了交往模式在獨立學院應用文教學中的應用與實踐。

關(guān)鍵詞：交往模式 獨立學院 應用文

隨著整個社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人與人之間交往與聯(lián)系的日益密切，應用文的作用也越來越重要。而很多當代的大學生往往在走上社會時連基本的應用文書都寫不好，這雖然與學生自身缺乏學習興趣有關(guān)，但根源還在于我們的應用文教學方式不當。在我們的應用文教學中總是存在這樣或那樣的弊端：照本宣科、枯燥乏味；例文堆積、僵化教條；講練脫節(jié)、敷衍塞責；拘于課堂、狹隘單一等。既然我們的應用文教學中存在這樣那樣的問題和困惑，我們就要想辦法走出困境，而要想提高應用文的教學效果，教師必須改變以往的教學觀念，把學生吸引到我們的教學中來，建立并推廣應用文交往教學模式，實現(xiàn)應用文教學的互動化。而作為獨立學院，培養(yǎng)實用型的符合社會需求的實用型人才更為重要。為了提高應用文的教學效果，若干從事應用文教學的教師都在進行著積極的探索。本文擬就對這一問題進行探討。

一.課內(nèi)交往

1、典中求范

教師在應用文教學中講授一個新文種時，不必急于按部就班地講解它的含義、格式、特點等知識。教師可以先提供一些有代表性的例文，然后以這些案例為依據(jù)提出一些相關(guān)的問題來讓學生們分析解決，從而鍛煉學生們獨立觀察的能力。……