高中作文如何實現“以情動人”

于長虹

摘 要：作文教學是高中語文教學的重要內容。但長期以來，很多學生的作文是言之無物、缺乏新意。這里面不僅僅是語言修辭的匱乏，更表現出文章情感的平淡，沒有真情實感。因此，要想實現高中作文教學的突破，筆者認為應當以“情”入手，讓作文在情感上能夠實現與讀者達成共鳴。

關鍵詞：高中作文；情感；技巧

唐代著名詩人白居易說過：“感人心者，莫先乎于情?！钡拇_，唯有真情能動人。高考作文評分標準中把“感情真摯”作為基礎等級的一項內容，可見這是中學生寫作的基本要求。可是如何抒發自己的真情實感，引起讀者情感上的共鳴呢？本文試對這些問題做一些探討。

一、借景抒情情意濃

古典詩歌中，借景抒情是個常用技巧。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”。早晨的薄霧籠罩著一切，晶瑩的露珠已凝成冰霜。在河畔蘆葦蒼蒼碧色中，一位羞澀的少女緩緩而行。她是那樣美麗，卻又可望不可即，蒹蒼露白，才能表現出情深悵惘。

同樣，借景抒情在記敘文的寫作中也是很好的方法。有位同學在習作中寫對母校的思念，寫到：“校園里的玉蘭花想必已經開了，池邊楊柳堆煙，小鳥在樹上親切地唱著歌，池塘已經被荷葉荷花占領了，可是那我們那群池邊戲水的人卻不在了！母校，老師，已經成為我們身后越來越遠的風景。可是從此以后，每一個相似的表情，每一個熟悉的背影都會讓我想起你們！”自然總是呈現出一種近乎永恒的狀態，而人生卻充滿了聚散，這樣景色的渲染，無疑很好地烘托了離情。

二、巧用道具情深沉

在戲劇和影視作品中，表演用的器物，叫做道具。道具在情節的發展、人物性格的展示方面起著不可忽視的點綴作用。李少紅導演的電視劇《大明宮詞》中有個很重要的道具：昆侖奴面具。面具后的面孔，像清晨的第一縷陽光，射進了太平的心房。但是也由此揭開了一段曠日持久卻又絕望無比的愛情的序幕，這張面具，在電視劇中反復出現，是她甜蜜而又辛酸的愛情的見證。對人物形象的刻畫，起了很好的烘托作用。

記敘性的作文中，不妨也來一些小道具：爺爺的鋤頭、奶奶的針線包、老家門前的那棵大槐樹——這些道具在文中反復出現，就像是音樂中回環的旋律，會叩擊讀者的心弦，為文章增添不少情味的。明代散文大家歸有光的《項脊軒志》“借一閣以寄三世之遺跡”，里面就有很好的道具，祖母拿給歸有光的象笏，妻子親手種植的枇杷樹。尤其是那棵枇杷樹，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。樹猶如此，人何以堪，情味全出，卻又不著痕跡。有位同學在關于奶奶的一篇文章中，重點提到了奶奶做的那雙白底青面的布鞋，“踩上去，腳仿佛落在云端，無處不熨帖”。我們仿佛看到了年邁的祖母慢慢地為孫女縫制青步鞋，一針一腳，綿綿密密，層層疊疊。文章中的道具，使文章更加情意深沉。

三、情景再現情洶涌

有句歌詞叫做“往事一幕幕，傷心一幕幕”，說的就是情景再現的作用。用文字去喚醒塵封的記憶，讓情感隨著往事流淌傾瀉出來，往往能起到蕩氣回腸之效。

有位同學寫自己清明節去拜祭祖母，朦朧淚眼中，往事逐漸襲來“回憶往事，我仿佛又看到祖母焦急地站在門口，一聲一聲地呼喚我歸家；看到祖母舉著一根長長地的竹竿，為我打下甜甜的棗子；看到祖母在灶前忙忙碌碌的身影；看到祖母踮著腳尖站在門口等著放學回家的我——”寫到這里，情感已經遏制不住，下面的文字就自然流淌而出“祖母啊，你是否聽到我對你的一聲聲呼喚??？你是否感受到孫子對您無盡的思念?。磕欠褚苍谒寄钪膶O子啊”？對往事的回憶，打開了他記憶的閘門，也打開了情感的閘門，真摯感人，所以“情景再現”不失為寫記敘文的好方法。

四、化詩入文情有韻

中國是詩歌的國度。無論《詩經》《楚辭》還是“唐詩宋詞”，數量眾多，風格迥異，如果把詩歌融入到我們的作文中，不但可以把平日所學詩歌學以致用，還會起到增強文章文化底蘊的效果，何樂而不為呢？

化詩入文的方法主要有兩種。一種是直接引用詩歌入文，詩歌是最凝練的語言藝術，恰到好處的引用，真的可以起到畫龍點睛的作用。但是不可太多，否則就成了詩歌大串聯，而沒有自己的東西。還有一種，就是把古典詩歌的意境用自己的文字寫出來。比如“薄薄的霧上來了，天空漸漸泛青，發白。守望了一夜的月亮似乎也累了，在云中走走停停。小村中的幾座茅屋，就沐浴著淡淡的月光，靜臥在彎彎的小河邊。遠處隱隱約約的幾聲雞鳴，伴著幾聲狗叫，更襯出這鄉村的寧靜。在這寧靜中，新的一天不知不覺地開始了”。這段文字就頗有“雞聲茅店月”的韻致，這也使文章頗有情韻?！耙幻骘L情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷”，詩歌的傳情達意的功能是無與倫比的，化詩入文，是聰明之舉。

五、語言樸素情意真

樸素是一種美，因為樸素往往和真誠相連。當你覺得無法表達的時候，說最真誠的話就可以了。

有位同學寫自己的爺爺執意住在農村，堅守自己的土地，全家人不理解時，爺爺對自己說了一番話：“你爸爸小時候家里窮，沒錢給他念書。那小子脾氣特倔，沒錢念就站在教室門口聽老師上課，怎么趕也趕不走。當時我狠了狠心，硬是多開了兩塊地，把他送上學——孩子大了，都各自成家立業啦。我一老頭子整日沒事干，只能在田上下力氣。累了，就和它說說話；困了，就躲在樹下睡覺——”他終于理解了爺爺對土地的感情。爺爺是農民，大半輩子用在耕種自己的土地上，用在和土地交朋友上。土地和爺爺的紐帶是永遠無法斬斷的。我覺得這樣樸素的表達自有直達人心的魅力。

寫作文一定要用心用情去寫，否則，就算是滿紙錦繡，也是蒼白無力的?！霸娋壡槎_靡”，掌握作文的燃情技巧，準確而到位地抒發自己的感情，文章才能寫得更好。

參考文獻

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[2]李連云淺議培養學生寫作情感的途徑與方法《青海教育》2013年第5期

[3]王曉玲議論文寫作的情感表達《語文天地：高中版》2013年第9期endprint