幼兒園創(chuàng)意美術活動的實踐探究

王海香

幼兒園創(chuàng)意美術教育應區(qū)別于傳統(tǒng)的幼兒美術活動，要把重點落在“創(chuàng)意”二字上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運用各種材料和美術表現(xiàn)形式來表現(xiàn)和創(chuàng)造新的、美的藝術形象，獲得美的情感體驗。

一、改變傳統(tǒng)的教學模式

幼兒模仿性較強，單純的示范、模仿，很容易使幼兒形成概念化的表達方式，對幼兒的審美能力、創(chuàng)造能力均起到不良影響。因此，在開展創(chuàng)意美術活動中要改變傳統(tǒng)的教學模式，更新繪畫教育觀念，確立教育對象的主體地位是很重要的。

首先，教師要沖破以傳授知識技能為主要目標的傳統(tǒng)繪畫教學價值觀的束縛，追求繪畫活動的素質(zhì)教育功能，如促進幼兒個性、創(chuàng)造力、成功感、繪畫興趣和習慣等有益于幼兒終身發(fā)展的大目標。其次，繪畫活動內(nèi)容要以幼兒發(fā)展為中心，不一定從技能、臨摹開始。幼兒畫畫，完全是一種游戲，一種能獲得快樂的活動。再次，教學過程要以幼兒發(fā)展為中心。繪畫教學中，教師不再處于核心地位，而是促進幼兒獲得發(fā)展的角色，是啟發(fā)者、引導者、環(huán)境的創(chuàng)設者。教師幫助幼兒樹立信心，展開想象，積極思考，讓幼兒來表現(xiàn)自己的創(chuàng)造，真正成為活動的主人。

二、探索創(chuàng)意美術的方法

創(chuàng)意美術活動的開展首先需要幼兒教師在教學方法中體現(xiàn)出創(chuàng)造性，這就要圍繞如何增強兒童對美的感受和積極體驗來展開。

（一）游戲法

游戲是幼兒喜歡的活動，它能使兒童在積極、自主、自由的活動過程中習得相關技能和知識，以游戲的形式組織教學活動，一直是幼兒園教學常用的策略。……