讓好習慣伴孩子成長

汪海蓉

著名學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，行為習慣就如我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。孩子的心田是一塊神奇的土地，播種思想，就會有行為的收獲。作為孩子的培養者，教師和家長應該從何時、從哪些方面著手，培養孩子的良好習慣呢？

一、將行為習慣融入環境中

幼兒園的幼兒正處于前運算階段（2-7歲）。在該階段，兒童多是憑借表象進行思維，具有直觀形象的特點。因此，培養幼兒行為習慣要少用枯燥、乏味的思想教育，而是通過潛移默化的影響。我們幼兒園地勢開闊，環境優美，我們充分利用了園內的一草一木，一墻一磚。在進園的草坪處，我們準備了愛護環境的溫馨提示：要讓花兒開起來，要讓天空藍起來，保護環境從我做起等等。讓孩子們在每日的看、聽的過程中形成愛護環境的習慣。一樓的走廊是大班小朋友活動的地方，走廊里設置了《弟子規》的部分內容，讓孩子在不經意的誦讀中學會謹慎、尊師、尊長、重承諾、講衛生等行為習慣。沿一樓樓梯上去，西樓梯的墻上是精選的適合小、中班幼兒的行為習慣提示，東樓梯是繪本故事《猜猜我有多愛你》。唯美的畫面，優美的語言，讓孩子學會了感受愛、表現愛，用心的設置讓每面墻都成為會說話的墻，美觀且具有教育價值。

二、將行為習慣融入一日活動中

《綱要》指出：“堅持保教并重，寓教育于一日生活之中，是實現教育目標的重要途徑。……