幼教路上“愛”相隨

王娜

個別教育——愛在不言中

幼兒園的孩子，來自不同的家庭，擁有不同的個性、氣質和舉止行為。眾所周知，聰明、活潑、漂亮的孩子人見人愛，是老師的小助手和關注的對象，而長相不美、過于內向的孩子就不是那么討人喜歡了。由于內向、不惹事生非、缺乏自信而默默無聞，容易被老師同伴忽視，每當遇到這樣的孩子，我的信念是：用愛幫助他們找回自信！

記得接手中班時，班上有一個叫欣然的女孩子，長得瘦瘦小小，再加上視力的矯正，小小的鼻子過早地架上了一幅蒙著黑布的小眼鏡。孩子平時少言寡語，害羞膽小的她敏感自卑。游戲時，她藏在一邊旁觀；課堂上，她緊閉雙唇不語，流露出孤單陌生的神情，與周圍的和諧熱烈的氛圍格格不入。每當這個時候，我都有一種要把她拉入懷中，拉入集體的沖動：“欣然，一起來好嗎？”而孩子總是低著腦袋，弱弱地回答：“我不會。”對于一個老師來講，沒有什么比孩子說“我不會”更能激發她的責任感。但我深知：只有個別對待，持之以恒，找準時機的師愛，才能幫助欣然重找自信，回到集體和孩子們中間來！

早上，我欣然入園時，我微笑著用手撫摸孩子的頭，同時，蹲下來抱抱她，親親她的小臉蛋，給她送去一個信號——老師喜歡你，祝你一天有好心情。時間長了，我發現她黑黑的眼睛透過眼鏡片和我的目光對視時，和別的孩子一樣的明亮、純真、清澈。

課堂上，我鼓勵她積極動手，大膽嘗試：“只要是你親手做的，老師都喜歡。……