利用樂器提高初中生的音樂素養

萬雯婷

古代“六藝”是指六種技藝，即禮、樂、射、御、書、數。“樂”排在第二位，足見音樂對一個人的重要性。作為初中音樂教師，如何利用課堂教學時間提高學生的音樂素養呢？筆者認為，教師應該從學生自身的條件出發，結合各種樂器的經典曲目，通過口頭傳唱的形式把音樂知識自然地灌輸給學生，從而提高學生的審美情趣。

一、鋼琴——《秋日的私語》

從樂器本身的特點來看，音域廣、音色美是西洋樂器受歡迎的原因之一。如有“樂器之王”稱號的鋼琴憑借其純凈的音色、寬廣的音域，一直是音樂愛好者的首選。

《秋日的私語》是一首很有名的鋼琴曲，筆者使用視頻播放或錄音播放，引導學生想象：“到底這輕柔的鋼琴曲給人們帶來了一種怎樣的享受？”學生閉目傾聽，從音樂中品味出了大自然的味道，聽到了秋季的聲音——真正到了秋天時，從領悟秋天到被秋天領悟，誰說不是處處訴說著秋日的私語呢？那梧桐落葉、金黃銀杏、寒蕊傲菊以及秋天的細雨、秋風，都是那么寂寥、那么委婉，都在輕輕地訴說著道不盡又欲罷不能的話，不能讓人聽見，又不能讓人聽不見。

二、小提琴曲——《漁歌唱晚》

小提琴是音樂中的皇后，特別難拉，但它的聲音又是無可替代的。高音時悠揚輕盈，低音時憂郁，演奏歡快的曲目時能表現出活潑的一面，演奏節奏慢的樂曲目時又能展示優美的一面。

用小提琴演奏《漁歌唱晚》時，樂曲開頭舒緩典雅，描繪了夕陽斜照碧波的畫面；接著音調逐層遞降，反復變化，采用五聲音階回旋環繞技法，表現出漁翁唱晚的情趣。這首曲目最大的特色就是用遞升遞降的旋律多次反復演奏，并且逐漸加快，音樂跌宕起伏，表現了流水的層涌回蕩，漁船隨波漸遠的情景，是一首蘊含詩情畫意的優秀曲目。

這首曲目非常適合用小提琴來演奏，抒發晚上的柔靜。在如此輕柔的音樂當中，學生頓時就能明白音樂可以使人感受到生活的恬靜和優美，音樂其實就是來自人們內心靈魂的聲音。

三、二胡——《二泉映月》

雖然二胡拉起來很簡單，但其代表作《二泉映月》卻使人感到異常的悲哀凄涼，不禁流下眼淚。學生聽過之后，不僅能感受到作品表達出來的感情，而且能主動去聯想作品中的人物生活和情感。

《二泉映月》的曲子開端是一段引子，它就像一聲深沉痛苦的嘆息，仿佛作者在用一種難以抑制的感情向我們講述他一生的苦難遭遇，也仿佛在樂曲開始之前，作者已經在心中默默地說了許久，不知不覺地發出這聲嘆息。這首樂曲如同一位老藝人，在坎坷不平的人生道路上徘徊、流浪，但又不甘心向命運屈服，他在傾訴著自己承受的苦難壓迫與心靈上無法解脫的哀痛，他在講述著自己的辛酸悲苦且充滿坎坷的一生，毫不掩飾地表達出作者心中的真摯感情。第四段是全曲的高潮，我們仿佛可以聽到阿炳從心靈底層迸發出來的憤怒至極的呼喊聲，那是阿炳的靈魂在疾聲呼喊，那是他對命運的掙扎與反抗，也是對美好生活的向往和追求。昂揚的樂曲在飽含不平之鳴的音調中進入了結束句，而結束句又給人一種意猶未盡之感，仿佛作者仍在默默地傾訴著，傾訴著……

四、嗩吶等合奏——《百鳥朝鳳》

在中國的樂器里，嗩吶是一種非常奇怪的樂器，高興時可以演奏它，悲傷時也能演奏它，讓人完全捉摸不定。你會覺得這種樂器的性格變化得太快、太無常，是場面決定它的位置，而不是由它來決定場面。

《百鳥朝鳳》是流傳于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲，樂器嗩吶可以模仿出逼真的鳥叫。演奏時按照演奏者的技巧和觀眾的需要即興發揮，樂曲可長可短，有時還能演奏出公雞啼鳴、母雞下蛋的叫聲。這首《百鳥朝鳳》運用循環換氣法的特殊技巧，還使用了快速雙吐演奏技巧，使歌曲更為完整。

隨著對音樂的理解和欣賞，學生能真正獲得內心的享受，提高音樂素養。音樂是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔爐，它能改善人的性情，能帶走人的寂寞。不同的音樂帶來的意境可以使我們忘記所有，只在乎享受音樂本身，激發出人性本質里的善良，向往愛與被愛，感受人與人之間最真誠的情感。

（作者單位：江西省南昌市豫東學校）