利用地理信息系統(tǒng)優(yōu)勢豐富高中地理教學(xué)的方法研究

徐勤秋

【摘要】隨著21世紀(jì)新科技革命的進(jìn)行，中國信息技術(shù)也日新月異，社會對于教育人才的培養(yǎng)要求也越來越嚴(yán)格。素質(zhì)教育要求中小學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實踐操作能力的德、智、體、美、勞各個方面全優(yōu)發(fā)展的人才，這為高中地理教學(xué)提出了新要求和新考驗，高中地理教學(xué)方法已經(jīng)突破了原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更多地引進(jìn)了地理信息系統(tǒng)來開展地理教學(xué)。本文主要闡述了利用地理信息系統(tǒng)的優(yōu)勢豐富地理教學(xué)方法，為廣大高中地理教學(xué)工作者帶來理論上的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】地理信息系統(tǒng) 高中地理 教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0170-02

一、引言

高中地理教學(xué)方法多種多樣，然而引用新興技術(shù)展開教學(xué)已經(jīng)越來越深入廣大高中地理教師心中，當(dāng)然經(jīng)過實踐和應(yīng)用，也能夠在廣大高中生中獲得好評和認(rèn)可，因此發(fā)展新興教育技術(shù)和教學(xué)工具，對于高中地理教學(xué)方法意義重大。本文主要研究了將高中地理信息系統(tǒng)引入高中地理教學(xué)，闡述了通過信息系統(tǒng)的應(yīng)用實踐豐富和創(chuàng)新高中地理教學(xué)方法，主要分為三個部分來介紹：第一部分，簡單介紹了引入高中地理信息系統(tǒng)的背景；第二部分，闡述了經(jīng)過地理信息系統(tǒng)的使用，高中地理教學(xué)方式方法的創(chuàng)新；第三部分，主要總結(jié)了本文的相關(guān)內(nèi)容，提出了地理信息系統(tǒng)對高中地理教學(xué)的優(yōu)點和幫助。

二、引入高中地理信息系統(tǒng)的背景

古人對于地理知識的探索歷史悠久，早在15000年前，法國人就將捕獵的動物的軌跡以及活動區(qū)域記錄于墻壁上，而我國偉大的地理學(xué)家張衡發(fā)明了地動儀，讓科技極度落后的時代真實體驗了地理科技帶來的影響。

直到近代，隨著地理方式和地理方法的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)將計算機(jī)技術(shù)與地理研究結(jié)合在一起，不僅僅能夠推動地理研究和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等地理工作的發(fā)展，而且能夠大大降低統(tǒng)計、計算、搜索等地理科學(xué)工作者的地理工作難度，故而地理信息系統(tǒng)應(yīng)運而生，這個技術(shù)意義深遠(yuǎn)，大大促進(jìn)了地理這一門科學(xué)的發(fā)展。

正是由于地理信息系統(tǒng)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，因此引入信息系統(tǒng)在高中地理教學(xué)過程中，既是教育與最新前沿科技接軌的表現(xiàn)，也是當(dāng)下高中地理教學(xué)所教育的學(xué)生符合應(yīng)用實際的根本要求。

三、運用地理信息系統(tǒng)豐富高中地理教學(xué)方法

上文中我們已經(jīng)簡單介紹了地理信息系統(tǒng)的產(chǎn)生和發(fā)展以及應(yīng)用于高中地理教學(xué)過程中的必要性，廣大讀者可能還是有著這樣的疑問：什么是地理信息系統(tǒng)呢？

其實地理信息系統(tǒng)就是開發(fā)人員通過綜合地將地理科學(xué)、計算機(jī)技術(shù)以及各種地理數(shù)據(jù)整合、開發(fā)出一種輸入、存儲、查詢以及分析相關(guān)的計算機(jī)系統(tǒng)，這種信息系統(tǒng)主要由五個部分組成：（1）開發(fā)人員；（2）地理數(shù)據(jù)；（3）處理數(shù)據(jù)以及地理影響的軟件；（4）支持軟件運行的強(qiáng)大硬件；（5）實現(xiàn)程序的整個算法實驗過程。

經(jīng)過上述簡單的介紹后，相信大家已經(jīng)對地理信息系統(tǒng)有所了解，那么將地理信息系統(tǒng)應(yīng)用于高中地理教學(xué)中，真正豐富教學(xué)方法都體現(xiàn)在哪里呢？接下來本文重點闡述引地理信息系統(tǒng)進(jìn)入地理課堂對教學(xué)方法的優(yōu)勢：

（1）改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。引入地理信息系統(tǒng)，融合了計算機(jī)以及大量的地理數(shù)據(jù)的系統(tǒng)進(jìn)入高中生的視野，真正推翻了傳統(tǒng)教師灌輸式教育方法，讓地理教學(xué)最大程度地與計算機(jī)的運用相融合，這是高中地理教學(xué)的改革，同時，在另一個層面上，這種系統(tǒng)的引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的濃厚興趣，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)地理的積極性和求知欲。

（2）更新了教師的教學(xué)工具使用，營造了良好的地理教學(xué)課堂氛圍。引入地理信息系統(tǒng)，讓地理教師的教學(xué)工具不單單是黑板、粉筆，替換它們的是筆記本電腦、全球定位系統(tǒng)儀器或者遙感系統(tǒng)機(jī)器等新型科技產(chǎn)品，這不僅更新了高中地理課堂的教學(xué)工具，而且也讓整個高中地理課堂煥發(fā)出不一樣的色彩，讓更多的學(xué)生從新奇中體驗地理知識的學(xué)習(xí)，營造了活躍、新興的高中地理課堂。

（3）創(chuàng)新地理教師的教育理念，將地理知識的教學(xué)推廣到與其他科學(xué)融合的新境界。通過引入地理信息系統(tǒng)，地理科學(xué)不單單以地理學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，學(xué)生會更多地了解到計算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)庫等其他學(xué)科的知識，這使得地理學(xué)習(xí)有效與其他學(xué)科緊密交叉，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合使用所學(xué)知識的能力，是貫徹素質(zhì)教育要求的教學(xué)策略。

四、結(jié)論

隨著科技的飛速發(fā)展，地理信息系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各行各業(yè)，因此，在高中地理學(xué)習(xí)過程中，將地理信息系統(tǒng)融入高中課堂，有效提高學(xué)生將所學(xué)的地理知識應(yīng)用于實際的能力，同時更多地考慮到地理學(xué)科“教學(xué)”與“實踐”脫節(jié)的現(xiàn)實問題，我們更加有必要將時代發(fā)展的產(chǎn)物——地理信息系統(tǒng)與實際教學(xué)相聯(lián)系，避免地理學(xué)習(xí)與地理應(yīng)用斷層化。

本文簡要敘述了地理信息系統(tǒng)的產(chǎn)生背景，介紹了地理信息系統(tǒng)的深刻涵義，最后著重闡述了地理信息系統(tǒng)與高中地理教學(xué)課堂相融合后對于高中地理教學(xué)方式的改變，通過本文的研究，希望能夠為高中地理教學(xué)工作者帶來一些思想上和實踐上的啟發(fā)和幫助，筆者也愿意與廣大同行們共同研究、共同總結(jié)一些有利于學(xué)生地理知識學(xué)習(xí)和地理應(yīng)用能力提高的教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)：

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