淺談高中合唱教學

黃金龍

摘 要：本文是自己在高中教學實踐的基礎上，結合了社會的研究成果，提出開展中學合唱教學的思路與方法。通過合唱訓練，培養學生的集體主義觀念，提高學生互相配合的協調能力以及音樂的審美觀。

關鍵詞：音樂課； 合唱教學

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-049-001

合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統一與協調，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。要想在中學有效的開展合唱教學，就必須從合唱作品的選擇、音樂基本訓練和合唱練習的過程都要采取有效的方法，才能收到良好的效果。下面就高中的合唱教學總結做如下論述。

一、高中合唱教學的難度主要由下面幾個方面造成

1．沒興趣，體驗不到合唱的魅力。

2．學生的音樂基礎、歌唱水平、合唱能力和習慣等方面參差不齊。

3．作為現在的高中生，他們受家庭等各方面影響，很多孩子們偏好于自我表現，常常以自我為中心，對于集體合作的形式興趣不高。

4．現行的中學音樂教材中有許多合唱歌曲，題材廣泛，風格各異。但在實際教學中，這些寶貴的教學資源卻大多沒能得到很好的利用。教師在教學時，有的歌曲只教一個聲部，合唱成了齊唱，學生也沒有得到應有的音樂熏陶和音樂培養。

二、針對以上原因，我采用了以下一些方法來教學

在音樂教學課堂有限的時間內，充分利用一部分時間，使學生能夠由淺入深、從簡到難地學習和掌握一些合唱方法和技巧，能演唱一些合唱歌曲。合唱教學要由易到難、循序漸進、常抓不懈。建立和聲意識。

1．培養合唱興趣，引導學生喜歡合唱與合作精神

1．1通過興趣引導興趣，我們可以通過他們對喜歡的事物加以改造和引導，讓興趣轉移，例如“中國好聲音”等節目，提前安排好學生模仿中國好聲音其中一個很好聽有合唱的作品展示給同學們聽，全班大部分同學瞬間增加了對合唱的興趣。

1．2.通過學生引導學生，在合唱中我們的表演形式是多樣的，有一部分較為優秀的學生通過他們的表演以及他們的作品展示給全體同學，讓羨慕與競技充盈在他們的腦海中，都說榜樣的力量是無窮的，有了榜樣也就有了目標、有了方向，興趣只是時間的問題。

1.3建立集體意識與合作精神，讓合作與集體意識走進他們心中的時候，就會有一種力量引導他們去學去練去努力去喜歡。

2．建立正確的符合實際的訓練方式

2．1從基礎打起，合唱的基礎就是歌唱的基礎，歌唱的基礎就是呼吸的基礎。在教學中針對學生普遍存在的氣吸淺，吸氣抬肩，不會氣息保持等錯誤呼吸方法，采用他們能理解并完全可以做到的方法進行練習。如打哈欠、嘆氣、聞花等呼吸時的狀態，體會深呼氣。懂得吸氣后，形象地比喻理解氣息保持、控制。

2．2訓練學生正確的發聲方法。要改變學生大白嗓的習慣，指導學生用科學的方式演唱，具體做法：

其一，氣息與聲音結合練習，哼明是基礎。哼明能夠很好的找到歌唱的感覺，使聲音與氣息很好的結合，哼明也是尋找聲音共性的有效途徑，合唱不是獨唱，要想所有人的聲音結合的更好，找到聲音的共性非常關鍵，哼明的練習十分關鍵。

其二，歌唱狀態——打開喉嚨。合唱中要想聲音統一，歌唱的狀態至關重要，有了哼明的基礎練習之后，把歌唱狀態帶到母音中去，很重要的一點就是打開喉嚨，練習時可以采取母音“u”“o”來練習，用打哈欠的感覺輕聲歌唱。

其三，母音的練習與母音轉換練習。合唱中整體聲音的統一，很重要一點來自于母音的統一。在歌唱中很多人發母音的位置不一樣，有的靠前、有的靠后、有的偏亮、有的偏濁。有時候即使同一個人唱出的5個母音位置也不一樣，母音位置不統一，對合唱的音質影響非常大。在練習前期一定要做好母音的統一練習，盡量做到整體與每個人的母音位置一致，可以由一個母音開始練習擴展到其他的母音上去，做好母音的轉換練習。

其四，聲音的靈活性練習，這是進入高水平合唱的門檻練習。母音的快速轉換練習，母音的跳音練習，漸強漸弱練習，流暢性練習等等

3．和聲練習與和聲意識

和聲是合唱的精髓，在合唱教學中，聲部的組合作用集中體現在合唱作品各個聲部的分配及變化發展的和聲布局。在訓練中從淺入深，由單音向多音變化，有兩個聲部向四個聲部發展。掌握跳音、循環呼吸、強弱、快慢、漸強漸弱等基礎。其二，練習色彩鮮明的練聲曲加強和聲意識，溶于情感，體會和聲魅力。其三，多分小組練習與展示，在感受和聲藝術的同時，增加每個人的個人能力與小組合作精神的集體意識。

4．加強音樂素質基礎——音準節奏和試譜訓練

節奏是音樂的骨架，節拍是音樂的脈搏，是音樂的重要組成部分。因此，培養學生準確、獨立的節奏感和節拍感，是合唱訓練的另一個重要方面。在具體訓練時，可加強簡單節奏的訓練，以提高學生對節奏變化的靈敏反應，為合唱教學的開展打下堅實的基礎。在同節奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同，比較容易區分，而唱歌詞時只有音高上的區別，詞完全一樣，學生易混淆。如果不認真地教唱譜，或馬馬虎虎的教譜，甚至直接教學歌詞，勢必會事倍功半。

5．多聆聽、多展示

不知廬山真面目，只緣身在此山中。其實合唱也是如此，當你是合唱隊中一員時，身邊同一聲部傳來的聲音和其他較遠聲部傳來的聲音形成的音響效果，與離開隊伍聽到的整體聲音效果是有很大差別的。可以經常讓學生到合唱隊來聆聽，能夠幫助學生更好的建立合唱的審美觀以及對合唱的積極性。也可以通過聆聽優秀的合唱作品，營造更好的藝術氛圍，增加對合唱藝術的理解，提高合唱藝術的審美觀。

合唱是一門高雅的藝術，更是一門高要求的藝術。合唱不是競唱,不需要突出個性,而是通過集體的共同努力,團結合作,并通過集體發聲練習,尋求聲音的共性,追求整體聲音的協調，才能求得聲音的統一、和諧。合唱教學中，要培養同學們有強烈的集體主義觀念和團結協作精神，這就必須要求同學們在學習生活中相互關心，相互幫助和相互信任，時時關心集體的利益，為了共同的合唱藝術而相互團結，共同營造良好的藝術氛圍，提高學生藝術修養與審美觀。