淺談新課程改革中政治科教學方法

王艷嬌

摘 要：本文圍繞新課程改革中政治科教學方面進行探索。探討在新課程理念下如何進行初中政治課教學的過程和方法，力求構建一種“參與式”的政治課教學法體系。

關健詞：新課程； 初中政治課； 參與式教學

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-061-001

新的課程改革要求教師應當成為學生學習的指導者、組織者、平等對話的參與者。教師的主要職責不在于傳授知識，而在于有效地組織學生對課程的學習活動，讓學生自己動腦、動口、動手、踐行，自求理解，自獲結論。

師生互動，使學生全方位參與的課堂教學包含以下兩點：

1．在整個教學過程中（包括課前準備和預習參與、課中的學習參與、課后的作業參與和評價參與），教師的參與和學生參與，真正體現“教”和“學”的雙向互動，尤其對學生參與更為詳細具體，突出了學生是學習的主體。

2．變過去重知識傳授為重學法指導。在教學過程中，教師的任務不光是要傳授文本知識，更重要的是要指導學生如何更好地學好、接受和掌握文本知識。因此，“參與式的活動教學”就是教師重在參與“導”，學生重在參與“學”。

下面就課前學生準備的參與、課堂學生參與活動、學習，課后的踐行作業參與和評價參與幾個方面談談自己在教學中的感受。

一、課前學生準備的參與

從心理學角度看，有意注意往往能夠提高學生的參與率，集中思想，專注注意點，效率一般比較高。為此，在教學某一節課的時候，教師首先要根據本課的教學目標設計好導學提綱，有時要進行資料的收集，有時要進行小品的演練等。使學生在預習過程中有綱可依，有事可做，有的放矢，從而提高預習的效果；否則學生在預習時只能瀏覽一下課文，不作深入，效果也就可想而知了。這個環節比較重要，它往往決定著課堂教學的速度和深度，老師除了要做好指導外，還要花時間強化行為訓練，使學生知行統一。

二、學生在活動中合作探究

課堂活動教學中要體現學生的參與和教師的導，學生在參與中的學是關鍵，教師的導是契機，教師要引導學生學會如何動起來，要授之于漁，因此在課堂教學中學生主體這一方面一定要強化。“政治的參與式的活動教學法”可以說體現了這一點，在課堂活動教學中注重了三個層面的對話關系：教師、學生與文本之間的對話；教師與學生之間的對話；學生與學生之間的對話。這樣的多重對話，并不是并列的關系，而是以學生個體為主體與文本直接對話為中心的關系，其他的對話都只是為了給學生的個體“動”營造一個良好的環境。更重要的是在對話中注意師生共評，合作探究，雙向互動。當然教師的設計（預設）也尤其重要，要設計好“牽一發而動全身”的活動，讓學生在活動中深入了解課文的知識，進行探究、認知、踐行，從而理解全文的要旨，展示自我，明辨是非，提高智慧，達到政治課的目的。

三、課后學生延伸拓展

課堂教學中往往要注意延伸拓展，但是課后的作業也要注意這一方面，許多老師的作業都是機械性的，而“政治課堂參與式教學法”的課后作業，一面讓學生參與作業的設計，一面要體現思維性，要把作業看作既是課堂教學效果的鞏固，又要把它當作是課堂教學的延伸與拓展踐行，培養學生良好的行為習慣。比如《理解與寬容》一文學習后，我布置了這樣的一道課外踐行作業：“我思我行”，要求學生從自己身邊的人中選取三五個對象，采取你認為適當的溝通方式，去理解他們。通過你的理解和相應的行動，使你和他們的關系得到改善。通過讓學生課外的實踐活動進行前后的對比思考和評價，把課本的知識應用到實際中去，檢驗實踐活動的努力效果，懂得評價自己與他人相處和溝通的方式是否適當，從而學會主動調整自己的行為方式，以實現互相理解，增進人際感情，改善人際關系。不過，這樣的作業有時也提高了老師的工作量，但是這樣的布置更能提高學生的學習效率和能力。因此，對于參與式的活動教學，我們必須進一步地學習、研究，在實踐過程中不斷深化、拓展。在實施過程中我們必須牢固樹立三個觀念：1、主體觀：任何時候我們都必須明確學生是學習的主體，一切教學手段的運用和實施都要本著有利于學生的成長和發展。2、開放觀：課堂教學要吸引學生積極主動地參與，要創設一個民主開放的課堂教學情景，要蹲下身子和學生平等地對話溝通，要真正做“課程的設計者，情景的創造者和學習的促進者”。3、評價觀：在多元化的教學中，教師的評價要多元化和多樣化，要本著一切為了孩子的成長出發，多鼓勵多賞識，讓孩子在你的評價中體驗學習的樂趣，在你的評價中收獲豐收的快樂。讓孩子在你的評價中愛學、善學。參與式的活動教學，讓學生積極主動地參與學習，在學習中發現問題，分析問題，解決問題。政治參與式的活動教學，讓學生真正在活動中參與教與學，可以這么說：有了學生的參與，才有課堂的精彩；放開手腳，把主動權交給學生，在課堂教學中師生一起參與，讓鮮活生命之花綻放在互動開放的課堂，使政治課的課堂教學更精彩。

參考文獻：

[1]新編《思想品德》七年級上、下冊教學參考

[2]教育學和心理學

[3]思想政治課新課標