尋找最低的起點,為孩子們做一件最小的事情

溫英

班主任工作繁瑣細膩，需要的就是耐心與細致。

一、班主任教學中的“拾魚女孩”原則

曾經聽過這樣一個故事，講的是在一個海灘上，回落的潮水遺留下許多的魚兒，一個小女孩忙碌著把一條條擱淺的魚送回大海，有人勸她別白費力氣了，那么多的魚她怎么撿得完，而且沒有人在乎她的舉動，但是，小女孩卻淡淡地說：“可是這條小魚在乎啊?！?/p>

從此這個故事記憶于心，作為班主任老師，我要耐住寂寞，事無大小，只要有一個人在乎，我就要做，做一個平凡的溫暖的人。

這并不是夸大其詞，有時候一句話，甚至一個眼神都可能改變一個人的態度，我們班有個學習非常不好的學生叫莊xx，他是從外地調轉過來的，暫時先在這里學習，他的學習基礎很差，教起來十分費勁，當時正趕上學校開運動會，可想而知作為班主任老師的我有多忙，所以這個學生我就沒有特別留意，原本一名需要特別用心教育的學生，我沒有給他加“小灶”。

但是，有一件事讓我改變了對他的態度，有一天，他的媽媽過來問我他的學習情況，我就實話實說了，家長聽后特別上火，拉著我的手說了很多話，意思就是讓我多照顧她的孩子，當時她看孩子的那個眼神，給我留下了很深的印象，失望與自責，無奈卻又百般憐愛，讓我一下子就想到了母愛?！扒笄竽懔?！”這句話那天她說了很多遍，就是這么簡單的一句話，寄托了一個母親怎樣的希望，母親的這個眼神讓我很感動，也讓我很自責，雖然莊xx同學只是暫時在這里學習，但是，此時此刻他是我的學生，就為他叫我一聲老師，為了人世間最偉大的母愛，為了普天之下最可敬的母親，我也不該對他有一點點的放棄。

二、班主任老師的“小處著手”原則

班里開班會，同學們自由表演節目，班里一名不愛發言的女生竟然也很積極，唱了好幾首歌，我高興得在全班同學面前夸獎她，其實她唱得并不好聽，但是對于這樣的學生我有一種偏袒心里，能夸獎時一定要夸獎，并且一定要在全班同學面前，同學們也很配合，竟然不約而同地響起了熱烈的掌聲，就是這樣，從那以后，這名同學竟然提高了寫字的速度，出乎我的意料，一件小小的事情，奇跡般地解決了我極其難于解決的問題。

以上我所說的一件件事，大家可能會覺得很小沒什么特別之處，但是教學就是一件繁瑣的事情，尤其是小學班主任老師，我們做的就是這些小事。既然這樣，就讓我們尋找最低的起點，為孩子們做一件最小的事情，收獲一份最大的喜悅。

編輯 代敏麗