淺談如何做學生的良師益友

張振卓

【摘要】 師生關系是教育過程中最基本、最主要的人際關系。在實施素質教育的今天，教師做學生的良師益友更顯得特別重要。多年的教育教學實踐經驗告訴我們：要真正成為學生的良師益友可以從如下幾個方面下足功夫。

【關鍵詞】 師生關系 良師益友

【中圖分類號】 G635.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）05-128-01

一、熱愛、尊重、信任、了解學生

熱愛、尊重、信任、了解學生是教師職業道德的核心，是教師心靈的體現，是教育好學生的重要條件。作為一個良師，首先我們要熱愛學生，和學生交朋友，并從中得到快樂；其次我們應該相信每個學生都能成為好學生，而且善于和學生相處，了解他們。學生的點滴進步，他都會感到高興，都會感受到老師的愛，這樣會促使學生自尊、自信、自立、自強。因為沒有對學生的愛，就沒有教育。要教好學生，就要熱愛學生，了解學生，研究學生，離開了學生就感到失去了生活的意義。例如，2010年下期，九年級（1）班的學生李宏浩，當時他的學習成績不太理想。開學一周后我采用談話、家訪、電訪的方式進一步了解他，從生活和學習上關心他，熱愛他，尊重他的人格，大膽地相信他，發現優點表揚他，多跟他交往，這樣使他對學習產生了興趣，經過他一年的努力，終于把學習成績趕到班里前幾名。因此，對學生全面負責，并負責到底。這既是為師者的高尚師德的重要組成部分，又是為師者的基本素質之一。

二、正確對待各類學生，對他們一視同仁

教師對學生的愛，不能溺愛、偏愛，也不能投其所好。我們應該從祖國和人民的根本利益出發，為培養和造就更多的新一代建設“四化”的接班人。我們應該做到，一是愛自己所教的全體學生，不管是優秀生還是后進生，都應一視同仁，都把他們看成是祖國未來的花朵。2012年下期，我所教的班級學生戴漢新，他在初一時，上課經常違反課堂紀律，甚至與學生打架等。當接到他后，我首先了解他的家庭情況，然后分析他會變成這樣的原因，從而暗中跟蹤他的行蹤，再次經常找他談心，幫助他解決他的各種困難，要求他明確目標、樹立正確的人生觀。這樣就使他在開學兩個星期后，改變了以前的各種不良習慣，變成上課專心起來，老師布置的各項工作認真負責。他經過自己的努力，在升中考試中考上了區重點中學。二是關心學生德智體全面發展，實踐證明德育不好要出危險品，智育不好出次品，身體不好出廢品。只有關心學生德、智、體、美、勞全面發展，才能培養出祖國需要的“四化”建設人才。

三、樂于奉獻，不求私欲

教師的事業，平凡而偉大。人們把教師比作蠟燭，照亮別人燃燒了自己；人們把教師比作蜜蜂，不辭勞苦采花釀蜜；人們把教師比作船夫，把一批批的學生運送到四面八方，自己卻依然留在渡口；人們把教師比作基石、人梯，甘當高樓大廈的墊基石，讓學生踏著自己的雙肩向上攀登。教師的精神更多還反映在“為培養超過自己的學生”愿“青出于藍勝于藍”，“甘為春蠶吐絲縷，愿如秋月照人寰”，教師總是希望自己有所前進，有所作為，有所創新，能培養出比自己高明的學生，這正是教師最大的收獲。

四、為人師表，做學生的表率

為人師表十分重要，它包括了教師的德與才。“為師”要有知識，為“表”要有美德，學生的道德要靠老師的師德來感染。因為“榜樣的力量是無窮的”，“其身正，不令不行”只有以身作則，時時處處嚴格要求自己，才能用自己的模范行動去影響學生。要求學生做到的，老師應先做到；要求學生不遲到無故不缺課，老師上課絕不能遲到，無特殊原因不請假；要求學生誠實，老師應該做到言而有信，不說大話、空話；要求學生熱愛勞動，在勞動課時，老師就不能袖手旁觀，指手劃腳。我班一次在清理足球場，面對那么臟，并且有大石塊要搬遷，李文鋒同學一聽勞動任務就說三道四，被我當場制止住了。勞動時，他站在旁邊閑著，我先主動搬動大石塊，干得很賣勁。同學們也干得熱火朝天，最后他也改變了剛才的舉動，脫下外套，放下書包，跟同學們一起把勞動任務完成了。要求學生講文明禮貌，教師就應該舉止端莊、談吐文雅，衣著整潔；要求學生遵紀守法，教師就應該遵守法紀，不做違法亂紀的事。否則，教師在學生面前就會失去威信，總而言之，作為教師，應嚴格要求自己，才能成為學生的表率。

五、提高自身的各種素質，正面影響學生

教師的性格，不僅影響本人的身心健康，而且直接影響教學效果和師生關系，甚至影響學生性格的形成。一個班級的班風、學風的建設，很大程度取決于班主任的素質。教師的理想性格應該是堅強而不固執，活潑而不輕浮；沉著而不寡斷，熱情而不粗魯；忍讓而不軟弱，謹慎而不拘謹；自信而不自負。學生對老師的最大反感是教師討厭學生，不分青紅皂白，動不動就責罵學生，甚至諷刺挖苦學生，對人有偏見，對待學生不公正，這就證明教師要重視提高自身的各種素質。教師失去自控能力的表現主要有：一是好心不得好報，費盡心血教育學生，反遭學生謾罵和侮辱；二是學生經過多次教育而無效果，導致心煩意亂，有時會大發雷霆；三是自己心情不好，把火發到學生身上。這樣會產生負面影響，使學生存在逆反心理，破壞了師生的關系。因此，在任何時候任何情況下，作為教師都不應該隨便對學生發火，應該保持正常的心理，這就是教師要有較高的自控力和忍耐力，多從正面去影響學生。

總之，我們教育工作者要想提高教育管理學生的工作效率，建設和諧快樂的教育教學課堂，更好地完成教育教學任務，就必需做學生的良師益友。實踐證明，做學生的良師益友，可以讓我們達到事半功倍的目的。