初中班主任德育工作方法探析

陳璇

摘 要：隨著我國新課程改革的深入，初中班主任德育工作面臨著新的任務與挑戰。德育工作對初中學生的思想政治、道德與心理健康發展具有非常重要的意義，因此必須在中學階段加大對學生的德育教育工作。這就需要教師不斷提高德育工作的水平與質量，促進學生道德素質的提升。筆者結合自身工作經驗，深刻分析了提高初中班主任德育工作的新辦法與新思路，為同行提供參考與借鑒。

關鍵詞：初中；班主任；德育；學生心靈

初中學生的德育工作是學校教育教學管理中極其重要的內容，尤其是在新課程改革的影響下，社會對班級德育工作的重視程度日益提升。在這樣的形勢背景下，初中班主任德育工作面臨著新的問題與挑戰。當前，在實際的初中教育教學管理工作中，確實存在一些不和諧的因素，嚴重影響了學校德育工作的有效開展與落實，進而影響了學校整體工作的開展。初中班主任只有真正走進學生心中，與學生進行深入的交流與溝通，才能促使學生思想政治、心理與道德健康發展，才能提高德育工作的水平與質量。

一、理解學生——德育工作出發點

隨著信息技術的快速發展，初中生的學習與生活已經不再局限于校園，而是多層次、寬范圍、豐富多彩的，同時他們也會遇到更多的困惑。對于涉世未深、能力不足的初中生來說，許多困惑與難題是他們無法獨立面對與解決的。初中班主任要深入把握學生的性格與思想，對他們在學習與生活中遇到的問題與困惑進行指導，為他們指明方向，幫他們排除困惑、解決難題。初中班主任要真正理解與尊重學生，從學生的角度出發，多支持與關心學生，針對學生在學習與生活中出現的思想、情感變化波動，及時發現與疏導，讓初中生感受到班主任的熱情，提高對班主任的信任。同時，在學生遇到挫折與困難時，特別是在遇到挫折時，班主任要加大對他們的理解與關懷，盡最大努力幫助他們走出困境，進而提高師生之間的融洽程度。因此，班主任只有在理解、尊重學生的基礎上，才能喚起學生的自尊心與自信心，才能更好地激勵學生奮發向上，才能確保學生在學習生活中不斷進步。

二、加強溝通——德育工作切入點

初中班主任通常會承擔學校一部分教學工作，他們平常工作比較忙，對于班級中發生的各種事情，不大可能了解與清楚每件事情的起因與經過，在處理部分問題時可能會帶上自己的感情色彩。如果事實并非班主任所了解的那樣，就極容易輕下結論，使學生受到委屈或不公正待遇，進而導致學生不再信任班主任。所以，班主任要時常與學生進行交流與溝通，及時了解學生的思想波動與情感變化，使他們樂于與教師溝通，并不斷培養學生的公正與民主意識。此外，班主任是學生的榜樣，在學習與生活中潛移默化地影響著學生，如果班主任具有豐富的知識、超強的能力與優秀的品質，則會在學生中樹立起威望，這也是對班級進行公平管理的重要前提。

三、賞識學生——德育工作著力點

任何人都希望被人贊美與夸耀，初中生也不例外。因此，班主任要細心觀察，帶著欣賞的眼光看待學生，發現學生的長處與優點，不能總是挑學生的毛病。每一個班級中總是會有所謂的“差等生”，班主任在對待這些學生時，更多地要關懷與贊美。這些學生或許沒有較好的學習成績，但他們肯定還有其他優點，這就需要班主任認真觀察，及時發展他們的優點與長處，用信賴與贊許的眼光看待他們，使他們樹立起信心。班主任應時刻提醒自己，愛護、賞識、認可學生，對于學生的每一點進步都要給予鼓勵，激發學生的上進心，讓賞識真正成為學生進步的催化劑。班主任只有善于賞識，才能培養出道德素養較高的學生。

四、集體活動——德育工作關鍵點

沒有豐富活動的班集體，一定會非常沉悶，缺乏生機與活力，嚴重影響與妨礙學生與班集體的有序健康發展。想要班級恢復朝氣與活力，最重要的就是要堅持開展豐富多彩的集體活動。初中生的表現欲極其強烈，他們渴望通過展示自身才華與能力獲得他人的關注與認可。初中班主任的主要工作就是引導學生積極健康地發展，因此要善于并積極組織課外集體活動，并在活動中引導學生向著健康的方向發展。同時充分相信、尊重與依靠學生，大膽放手，讓學生親自組織與實踐，并積極參與活動。這將會加強師生的交流與溝通，拉近師生間的距離，提高班級凝聚力與向心力，推動學生與班集體的發展。此外，初中班主任要全力打造一支優秀的班干部團隊，在工作的內容與方式上對其進行指導，在學習與工作上對他們進行嚴格要求，幫助他們處理好工作與學習的關系。班主任要大膽任用他們，充分利用他們與學生的密切關系，及時了解學生的各種想法，并在此基礎上探索出更加高效的班級管理思路。對于他們在工作中的不足之處與問題要給予指導與幫助，對于工作中的成績要進行及時的表揚與獎勵。換句話說，班主任打造一支優秀的班干部團隊，將會極大地減輕班主任的工作壓力，使學生與班集體更加健康有序地發展。

參考文獻：

[1]芮永紅.走進學生心靈打開學生心結——初中班主任德育工作方法探析[J].才智，2013，12（9）：105.

[2]金艷茜.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].讀與寫雜志，2013，10（9）：177.

[3]曹偉星.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].新課程（教研），2010，12（3）：127-128.