高爾夫文化對大學生影響的調查
——以漢江大學學生為例

楊風華，肖楠楠，劉 潔

高爾夫文化對大學生影響的調查
——以漢江大學學生為例

楊風華1，肖楠楠2，劉 潔1

通過對高爾夫文化內容和特征的分析，運用文獻資料法、問卷調查法和訪談法等方法，對江漢大學高爾夫參與者進行高爾夫文化對大學生影響的調查，分析高爾夫文化對大學生的積極和消極的影響，并對高校發展高爾夫運動文化提出建議。

高爾夫文化；高校；影響；發展

高爾夫是一項有益身心健康的時尚優雅的戶外休閑運動，它的獨特魅力讓更多的人加入到運動隊伍之中。隨著中國改革開放，高爾夫運動已經在國內開展了近30年，目前我國有各類高爾夫球會已經發展到近500家，球洞數合計約9500洞。作為一項具有積極教育功能的高雅休閑運動，它本身所蘊涵的休閑禮儀文化與中國本土文化是相吻合的，逐漸為我國高等教育所推崇，高爾夫運動在高校的開展也越來越普及。目前國內約有92家正規的高爾夫專業院校，其中本科及本科以上院校達到35家，專科有30家，中等院校有27家[1]。為了解高爾夫運動對大學生行為方式及價值觀念的影響程度，本文以武漢江漢大學高爾夫運動參與者進行了問卷調查法和訪談法，并結合武漢市高校高爾夫市場發展的狀況，探討高爾夫運動文化對高校大學生的積極影響，為高校更好開展高爾夫運動提供參考。

1 研究對象與方法

采用文獻資料法，搜集整理相關資料；運用問卷調查法和訪談法，制定了《高校高爾夫文化影響調查問卷》，并對問卷效度和信度進行了檢驗。調查對象是非高爾夫專業學生，調查共發放問卷400份，回收385份，有效問卷381份，有效回收率92. 3％。運用SPSS12.0社會統計分析軟件對調查數據進行數理統計與分析。

2 結果與分析

2.1 高爾夫文化內容及特征分析

通過對國內外學者關于對高爾夫文化的研究，認為，高爾夫文化是指以高爾夫運動特征為核心，以其體制、技術及設施等為載體，以其獨有的行為規范、道德禮儀為價值取向，形成一種獨立的社會意識形態。

2.1.1 高爾夫文化的內容 從文化學的角度，高爾夫文化內容可以概括為5個方面：（1）是競技文化。高爾夫作為一項競技項目本身所具有獨特的運動文化，包括高爾夫規則文化、賽事文化、明星文化。（2）是紳士禮儀文化。高爾夫對球場運動員、工作人員及觀眾的行為方式有嚴格的禮儀要求。（3）是球童文化。高爾夫要取得好的成績離不開球童的幫助，球童也稱之為高爾夫運動助理。（4）是服飾文化。整個穿著打扮透露著紳士風度，淑女風范。（5）是社交文化。高爾夫是一種高雅文明的社交活動。

2.1.2 高爾夫文化的特征 高爾夫文化內涵核心是誠實、自律、善待他人、禮儀、公平、對抗自己和不斷挑戰自己[2]。高爾夫文化的特征有5個方面：（1）高爾夫對運動與自然和諧發展的執著追求。隨著季節和地理環境的變化，運動中注重各個細節動態改變；（2）高爾夫文化對自律誠信的強調。高爾夫強烈要求參與者無論是在練習時還是比賽時都要講求誠信和自律；（3）高爾夫提倡運動中修身養性和強身健體的統一。在運動中不僅能使人們達到鍛煉身體的效果，同時也能改善人們的性情；（4）高爾夫倡導運動的規則禮儀化。強調在球場上任何人一定要遵守賽場的規則禮儀，體現人的素養；（5）重視融合濃郁的地方文化特色。高爾夫運動球場根據所處不同區域、不同環境，進行設計，體現地方文化特色。

2.2 高爾夫文化對大學生的影響的調查

江漢大學高爾夫學院成立于2008年，為獨立學院。現設有社會體育、市場營銷、園林技術等三個本科及專科方向。學院擁有建筑面積為3000平方米的模擬高爾夫俱樂部和占地40000m2100多個訓練打位的高爾夫教學訓練場。高爾夫學院成立以來，不僅培養了專業人才，也推動校園高爾夫運動的發展，越來越多非專業學院學生練習高爾夫，喜歡上高爾夫運動。

2.2.1 大學生高爾夫運動參與途徑和運動年限的調查 根據問卷調查得知有41.3％的同學是通過學校網絡信息介紹參加高爾夫，有30.1％是通過學校活動推廣而吸引，有10.4％的同學是由朋友介紹而參與。在對參與高爾夫運動年限調查中，觸高爾夫不到1年的時間為43.7％，1-2年的時間同學為39％，接近11.3％的同學是2-3年的時間，而3年以上只有6％的同學。

2.2.2 大學生對高爾夫文化內容了解的調查

表1 大學生對高爾夫內容了解程度的調查％（n=381）

由表1可知江漢大學學生對高爾夫及高爾夫文化有一定的了解程度，但對其有深刻體會的人比例還是較低。其原因，可能是高爾夫作為新型的運動項目，其在高校與其他項目相比發展還較為緩慢，宣傳不足，學生對高爾夫的了解很大部分局限于練習中，主動性還不強，由于下場練習機會比較少，對于比賽規則領悟還不夠深刻。而只有通過練習、下場及比賽等深入接觸高爾夫，學生才會對高爾夫的誠信自律、禮儀風度、磨練意志等核心價值觀有了解。

2.2.3 大學生對高爾夫文化功能認同的調查 由表2可知，大學生對挑戰自我、注重禮儀、自我約束這三項的認同排在前3位，比例分別是75.6％、74.5％和70.0％，這也說明大學生認為高爾夫運動是一項具有挑戰性活動，同時對于禮儀和自我約束使其具有獨特魅力。高爾夫是一項極具休閑性質的運動，不僅讓人陶冶情操，也能磨練人的性格，需要在不同狀況下不斷提醒自己平心靜氣。

表2 大學生對高爾夫的文化功能認同的調查％ （n=381）

2.2.4 高爾夫文化對大學生行為方式改善的調查 由調查數據顯示，有79.8％的學生認為參與高爾夫運動后，對自己行為方式有良好的促進作用，有12.3％認為有一些改善，只有7.9％的同學認為沒有改善。應該來說，大學生在不斷接觸高爾夫運動的過程中，已經潛移默化的影響著他們的日常生活，改善著他們的壞習慣，懂得禮讓、謙和、自律、尊重。隨著對高爾夫文化進一步的了解，他們開始享受著這項運動帶給他們的無限樂趣和與眾不同，既可以在藍天碧野中健身健體，也可以在和諧的球場氛圍下感受誠信與禮儀。

2.2.5 高爾夫文化對大學生的消極影響 由訪談的得知，同學們認為高爾夫容易產生攀比之風，講究奢侈品牌，追求愛慕虛榮，引發自卑心理等消極影響。對于這些方面，高校需要加以引導，走出誤區。

2.3 高爾夫文化對學生行為價值觀的積極作用分析

通過對高爾夫文化內涵的梳理以及對大學生實際調查，高爾夫文化雖然有些消極影響，但是整體上是具有積極引導效果。高爾夫文化能夠優化學生的品德和價值觀，促進大學生健康成長，體現在以下9個方面：

2.3.1 強調誠實 高爾夫跟其它運動最大的不同是，它是世界上唯一一個自我裁判的體育運動，參賽選手必須自己計分，也由自己記錄自己的犯規情況，誠信自律成為高爾夫球員最為重要的素質，是最偉大的情操，也是其真實的品性，這對大學生具有重要現實意義。

2.3.2 重視責任 球友必須要有責任心，除了對自己在賽場上的表現負責，也要照顧好隨身攜帶的球具，同時也要對所使用的場地盡到維護與愛護的責任。

2.3.3 體現尊重 在高爾夫的世界里，建立榮譽心、培養團隊精神、尊重球場、尊重自己、尊重同伴、尊重對手都是非常重要的。

2.3.4 講究禮貌 在高爾夫球場上，球友的第一件事就是和其他選手問好，并在對手擊球時保持安靜。高爾夫是一種相互尊重的運動，尊重的依據就是行為合乎禮貌。

2.3.5 學無止境 球友必須認真了解并尊重高爾夫的規則禮儀，努力練習并遵守，在比賽中欣賞對手，學習對手的長處，適時給予同組球友應有的贊美。同時也需要學生學會勝不驕、敗不餒。

2.3.6 樹立自信 在高爾夫的世界里，自信是非常重要的，球友須了解自己并對個人能力有信心。自信的累積，需要平常的準備與訓練做積淀。

2.3.7 宣揚正直 高爾夫是一項誠實且相對于其他體育運動擁有更多規則禮儀的比賽，球友必須為個人行為負責，需要球友嚴格遵守行為規范，以正直的思想為中心，便可以自動自發地合乎高爾夫精神。

2.3.8 持續判定 正確的判斷在高爾夫運動里并不簡單，球友通過高爾夫運動，學習進攻防守策略，無論是采取大膽方式或穩扎穩打，還是球桿選擇都讓學生學習下一個正確的決定。

2.3.9 磨練毅力 讓球友在球打不順手時，也要利用毅力完成使命，必須學會堅持就是勝利，理解人生之路往往都是如此曲折坎坷的。

3 高校高爾夫文化發展的建議

3.1 增設有關高爾夫文化的公共選修課程

高校結合高爾夫專業教育開設高爾夫文化公共選修課程，從理論和實踐中讓學生了解高爾夫文化內涵和功能，結合當今大學生現有特點，加強高爾夫運動禮儀和規則的規范教育。

3.2 加強高爾夫教學訓練管理

高爾夫運動文化的領悟必須通過實踐才能真正體會，高校要加強高爾夫運動教學訓練管理，在教學師資、訓練場地、訓練時間為學生提供更多練習機會。同時利用學校周邊高爾夫球場條件，校企結合，為學生練習、比賽構建良好平臺。

3.3 普及高爾夫文化，注重文化功能

結合學校體育俱樂部的發展計劃，通過發展高爾夫俱樂部或高爾夫社團形式讓更多的人參與其中，身體力行。加大高爾夫的宣傳，讓學生對于高爾夫的理解不僅僅限于貴族運動，推動高爾夫運動的大眾化。注重高爾夫文化的培養，通過學習高爾夫，領悟其豐富的文化內涵，發揮文本功能。

[1]陳國亮，張彥峰. 中國高校高爾夫運動現狀的探討[J]. 體育科技.2013，34（3）：139.

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[3]衛 紅，魏丹丹. 福州市大學生對高爾夫運動的認知研究[J].山西師大體育學院學報，2011，26（3）：39～41.

[4]馮蘊中，李少龍. 關于環中心城市普通高校開設高爾夫運動課程的探討[J].體育與科學，2010，31（5）：106～109.

[5]方毅才. 我國高爾夫運動發展現狀與對策[J]. 農業科技與信息，2010（6）：59～62.

[6]程道品. 高爾夫休閑文化探析[J]. 廣西民族學院學報（哲學社會科學版），2005，27（6）：107～110.

[7]沈克印，劉遠祥. 環境正義：高爾夫運動可持續發展的倫理之維[J]. 體育學刊，2012，19（5）：5～9.

[8]吳亞初. 現代高爾夫運動發展特征及社會屬性之窺見[J]. 北京體育大學學報，2003，26（2）：321～325.

Golf Culture on College Students Impact Survey——To Jianghan University Students

YANG Feng-hua1，XIAO Nan-nan2，LIU Jie1

Based on the content and features of the golf culture analysis and the use of literature, questionnaires and interviews and other methods, the participants of Jianghan University golf culture impact on college students investigate and analyze the golf culture of college students active and negative impact on the development of golf and college culture suggested.

Golf culture; Universities; Impact; Development

1007―6891（2014）03―0138―04

G807.4

A

2013-10-18

1. 江漢大學體育學院，湖北 武漢，430056；

2. 武漢體育學院研究生院，湖北 武漢，430079。

1. Jianghan University of P.E., Hubei Wuhan, 430056, China;

2. Wuhan Institute of P.E., Hubei Wuhan, 430079, China.