如何高效指導學生進行初中英語復習

陸云

想要讓學生取得好的英語成績，教師就需要從興趣與自信兩方面下手，探索高效的英語復習方法。我總結的英語復習方法可以歸納為以下幾種。

一、鼓勵學生“動”起來

俗話說得好，“好記性不如爛筆頭”。許多學生認為記英語筆記是沒有用的，其實不然，善于記筆記等于養(yǎng)成了良好的歸納總結習慣，這對于英語乃至各個學科來說，都具有重大的意義。學生在進行英語復習時，絕不能吝于動筆，因此，教師應該告知學生勤記筆記的好處，可以通過定時檢查學生的英語筆記，并評出優(yōu)秀筆記供大家傳閱的方法鼓勵學生養(yǎng)成記筆記的好習慣，這樣在考試前，就可以進行有選擇性、有重點的復習，可以收到事半功倍的效果。同時，單詞是英語復習中的重中之重，教師應該督促學生以讀寫兼?zhèn)涞姆椒ㄟM行英語單詞記憶，可以定時進行單詞聽寫，既能提高學生的英語書寫能力，又能加強學生對英語單詞的記憶。

二、巧用PK，調(diào)動學生積極性

每個學生都有好勝的心理，如果教師能夠在課堂上設置一些英語辯論活動或英語演講比賽，就可以極大地調(diào)動學生對英語學習的積極性，同時也可以加深學生對英語知識的記憶。

英語辯論的話題可以依據(jù)課文內(nèi)容選出，例如“Teenage problems”中，學生面臨的問題之一就是沒有時間做作業(yè)，教師可以以“Should the teacher give students homework？”為辯論題目，讓學生進行自由辯論，這樣一來，學生可以通過英語表達自己的觀點與想法，達到了教師教授英語的目的，而英語的學習也有趣很多了。

三、巧設提問，深入啟發(fā)學生思維

教師應注重英語課堂上的教學方法，英語的學習不僅需要學生學會讀與寫，還需要學生有思考與判斷的能力，這就要求教師在授課過程中注重其內(nèi)容的展示方法，不斷提出一些值得學生深入思考的問題，讓學生跟隨教師的思維，由淺入深，讓英語的學習變得更有水平、有深度。一個具有挑戰(zhàn)性的英語題目能在最大限度上吸引學生的注意力，引發(fā)學生的求知欲，學生學習的效率也會因此提高到最大值。例如，“Robot”可以這樣開頭：If you have a robot，what will you do with it？ What problems it will be if the world has too many robot？這個問題既讓學生深入思考了機器人的利與弊，也引出了第二模塊的教學內(nèi)容，學生自然就對本模塊充滿了興趣，對其內(nèi)容的印象也就深刻了許多。當然，對教師來說，提出一些有挑戰(zhàn)性的問題也并非易事，這意味著教師需要在課下做足準備，學生成績的進步就是教師最大的收獲。

四、舉一反三，深入剖析問題

例如：Help yourself to _____.

A.chickens and apples

B.chickens and apple

C.chicken and apple

D.chicken and apple

我們知道，chicken用作“小雞”時為可數(shù)名詞，用作雞肉時為不可數(shù)名次，apple為可數(shù)名詞，由提議推斷答案應該是肌肉和蘋果，因此正確選項為D。

教師由此可提醒學生一些既可作可數(shù)名詞又可作不可數(shù)名詞的單詞，如：snow（雪）snows（積雪）water（水）waters（海/湖水）cloth（布），同時Help yourself to…是一個常用口語句型，用于招待客人。教師通過一個題目可以給學生補充許多知識，這才是正確利用試題的方法。

總之，對于初中生來說，題海戰(zhàn)術已經(jīng)逐漸被淘汰，巧妙的復習方法越來越受歡迎，沒有學生希望自己每天都被埋在試題之中，也沒有教師希望自己每天測試卻見不到什么成效。一個優(yōu)秀的英語教師總會想出辦法讓考前英語復習課不至于太過枯燥，所以，動動自己的腦筋，換個方式進行英語考前復習，我們會收獲意想不到的效果。endprint