以專業(yè)大賽探索電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

蘇瑋 SU Wei；王洪海 WANG Hong-hai

（山東財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院，濟(jì)南 250014）

（School of Management Science and Engineering，Shandong University of Finance and Economics，Ji'nan 250014，China）

以專業(yè)大賽探索電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革

蘇瑋 SU Wei；王洪海 WANG Hong-hai

（山東財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院，濟(jì)南 250014）

（School of Management Science and Engineering，Shandong University of Finance and Economics，Ji'nan 250014，China）

本文提出以專業(yè)大賽為平臺，進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生對電子商務(wù)的興趣，提高學(xué)生對電子商務(wù)知識的綜合應(yīng)用能力，調(diào)整電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)適應(yīng)電子商務(wù)市場環(huán)境，培養(yǎng)滿足社會需求的專業(yè)人才。

專業(yè)大賽；電子商務(wù)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)改革

0 引言

經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入以及信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，引發(fā)了商務(wù)模式的變革，電子商務(wù)已成為當(dāng)今重要的經(jīng)濟(jì)形式之一，并以迅猛的態(tài)勢飛速發(fā)展。因此對電子商務(wù)教學(xué)提出了更高的要求。這就要求電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)必須適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展，緊隨電子商務(wù)創(chuàng)新腳步，不斷改革教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容才能真正培養(yǎng)符合時代需求的電商人才。

電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是讓學(xué)生通過參與模擬或真實(shí)的電子商務(wù)運(yùn)作過程，了解電子商務(wù)運(yùn)營原理，培養(yǎng)電子商務(wù)綜合能力。那么，如何才能使實(shí)踐教學(xué)更加貼合電子商務(wù)發(fā)展，怎樣才能建立教學(xué)與實(shí)際的集合，就成為電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中亟需解決的問題。而電子商務(wù)大賽正是一個拓展實(shí)踐環(huán)境，結(jié)合實(shí)際需求的很好的平臺，可通過這一平臺，持續(xù)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并為學(xué)生提供與實(shí)際的電商運(yùn)營商的交互，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

1 電子商務(wù)大賽為電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供平臺

電子商務(wù)大賽為電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供了更為寬廣的實(shí)踐平臺。此類大賽比賽類別和項目的設(shè)置都與高校專業(yè)教學(xué)密切相關(guān)，并與相關(guān)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，很多比賽項目的設(shè)置甚至直接針對行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求。這就使得參賽學(xué)生能夠在比賽過程中不但提高了電子商務(wù)相關(guān)知識的運(yùn)用水平，同時也了解到電子商務(wù)企業(yè)最新的動向和未來發(fā)展，很好地提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。大賽往往邀請業(yè)內(nèi)專家以及行業(yè)企業(yè)代表參加對參賽項目的評審，使得項目更加貼近電子商務(wù)市場環(huán)境，提高了學(xué)生對行業(yè)最新發(fā)展方向的了解。各種電子商務(wù)大賽非常側(cè)重學(xué)生實(shí)踐能力的檢驗(yàn)，參賽項目往往是通過實(shí)際運(yùn)作效果進(jìn)行評比，從而提高了學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)際運(yùn)作能力，解決了高校專業(yè)教育與電子商務(wù)市場需求相脫節(jié)的問題。

以電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽為例，該大賽是教育部高教司電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的全國各個高等院校參加的全國規(guī)模的電子商務(wù)大賽。大賽從創(chuàng)新，創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)三個角度考察學(xué)生電子商務(wù)的綜合能力。大賽評委既有高校電子商務(wù)專業(yè)教師，也有相關(guān)企業(yè)運(yùn)營高管，項目評價不光考察學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)知識的掌握和實(shí)際電子商務(wù)運(yùn)營能力的高低，更側(cè)重學(xué)生對電子商務(wù)模式的創(chuàng)新和對電子商務(wù)未來發(fā)展方向的把握。全面考查了各個高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的綜合水平和質(zhì)量。大賽促進(jìn)學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，每一屆大賽都有一批高水平、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才脫穎而出，他們在學(xué)校中也起到了一定的示范和帶動作用，提高了學(xué)生參與電子商務(wù)實(shí)踐的積極性與主動性。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生對電子商務(wù)的整體認(rèn)知和興趣 電子商務(wù)大賽的項目設(shè)置往往需要參賽團(tuán)隊完成一個電子商務(wù)商業(yè)項目的全過程，即從項目規(guī)劃立項，實(shí)施，商業(yè)運(yùn)營等全部電商流程。在此過程中，學(xué)生需要對電子商務(wù)的各個環(huán)節(jié)都了若指掌，并且能夠?qū)⒏鳝h(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，合理規(guī)劃電子商務(wù)，才能取得較好的效果。在此過程中，學(xué)生對電子商務(wù)就建立了一個形象的整體認(rèn)知，使得學(xué)生對電子商務(wù)的認(rèn)知不止停留在課本中的定義之中，而是一個立體的模型。

電子商務(wù)大賽項目的設(shè)置還與電商企業(yè)的需求，電子商務(wù)的最新發(fā)展相適應(yīng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生提出一些全新的探索性的電子商務(wù)解決方案，這種開放的比賽模式，可以很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對電子商務(wù)的興趣，提高學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中的主動性。

1.2 提高學(xué)生對專業(yè)課程的綜合應(yīng)用能力 電子商務(wù)大賽考察的是參賽學(xué)生的電子商務(wù)綜合能力，學(xué)生僅僅掌握書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如上文所述，電子商務(wù)大賽需要參賽學(xué)生完成一個電子商務(wù)項目的全過程，這就要求學(xué)生要對課堂中所學(xué)的各個電子商務(wù)專業(yè)知識進(jìn)行綜合運(yùn)用才能獲得一個比較好的整體效果。如果僅僅是各種專業(yè)知識的堆砌是不可能取得較好結(jié)果的。所以電子商務(wù)大賽能夠很好的提高學(xué)生對專業(yè)課程的綜合應(yīng)用能力。

1.3 提高電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與電子商務(wù)市場環(huán)境的結(jié)合 各類電子商務(wù)大賽的特點(diǎn)都是與電子商務(wù)實(shí)際環(huán)境緊密結(jié)合，很多大賽的參賽項目就直接來源于企業(yè)的實(shí)際需求。在參賽過程中，通過解決各類實(shí)際問題，提高了學(xué)生對電子商務(wù)市場環(huán)境的了解。同時參賽學(xué)校也可以通過大賽交流，及時了解電子商務(wù)最新的發(fā)展和問題，并以此為依據(jù)，及時調(diào)整電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使其能夠與電子商務(wù)市場環(huán)境緊密結(jié)合，適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展的需求。

綜上所述，電子商務(wù)大賽對高校的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有很高的推動作用，通過參加大賽可以檢驗(yàn)高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平，促進(jìn)其不斷完善向前發(fā)展。

2 利用電子商務(wù)大賽促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的途徑

2.1 調(diào)動學(xué)生參加電子商務(wù)競賽的積極性 開展校企的交流活動，邀請大賽主辦方或電商企業(yè)到學(xué)校開展一系列的學(xué)生座談，讓學(xué)生了解大賽的具體情況，增加學(xué)生對大賽的了解，從而培養(yǎng)參賽的積極性。通過開展專業(yè)教育講座，請往屆獲獎同學(xué)做報告等各種形式宣傳電子商務(wù)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和參賽積極性。開展學(xué)生交流活動，邀請以往參加過大賽的同學(xué)，為同學(xué)講述大賽經(jīng)歷，分享大賽所得，提高學(xué)生的參賽興趣。并可將參加大賽與學(xué)生在校的實(shí)踐課程考核相結(jié)合，鼓勵學(xué)生參賽。

遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜的基本規(guī)律，首先通過專業(yè)教育等途徑培養(yǎng)學(xué)生對電子商務(wù)興趣與參賽熱情。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生綜合利用電子商務(wù)專業(yè)知識 首先通過模擬訓(xùn)練，依托相關(guān)教學(xué)軟件和設(shè)備，為學(xué)生提供了一個仿真“電子商務(wù)平臺”，供學(xué)生模擬實(shí)踐。為學(xué)生提供電子商務(wù)三大模式B2B、B2C、C2C流程的前后臺全程仿真環(huán)境。學(xué)生可分別扮演電子商務(wù)環(huán)節(jié)中各角色，適時變化身份分組進(jìn)行交互式操作，充分考慮各種實(shí)際運(yùn)營情況進(jìn)行模擬演練。后期逐漸增加自主創(chuàng)新內(nèi)容，并開展實(shí)際的電子商務(wù)綜合運(yùn)作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)綜合能力。真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)運(yùn)用電子商務(wù)的能力。

通過參加大賽，根據(jù)比賽過程由專任教師布置任務(wù)，安排項目逐步開展實(shí)訓(xùn)任務(wù)。開展設(shè)計、開發(fā)、建網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上購物、開網(wǎng)店，從調(diào)研、溝通、采購、銷售、廣告、公關(guān)等環(huán)節(jié)完全由學(xué)生獨(dú)立完成，提高學(xué)生電子商務(wù)的綜合應(yīng)用能力和實(shí)際運(yùn)作能力。

2.3 合理設(shè)置電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與電子商務(wù)發(fā)展相適應(yīng) 有針對性的進(jìn)行電子商務(wù)競賽的選題。在校內(nèi)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生到電子商務(wù)企業(yè)實(shí)習(xí)，做些和專業(yè)有關(guān)的工作，將參賽項目實(shí)際運(yùn)營起來。在參賽結(jié)束后，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對照實(shí)踐教學(xué)課程，對已有課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。充分總結(jié)參賽經(jīng)驗(yàn)，靈活開展實(shí)踐教學(xué)，對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展適時調(diào)整。

3 總結(jié)

以電子商務(wù)大賽帶動電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生對專業(yè)課程的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)的興趣和認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和對電子商務(wù)市場的敏銳性，針對電子商務(wù)市場需求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。可在電子商務(wù)專業(yè)在校1-4年級學(xué)生中廣泛開展，學(xué)生通過設(shè)計實(shí)施電子商務(wù)項目，使學(xué)生可以綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識。加深學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)的認(rèn)知，提高學(xué)生電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新性，從而培養(yǎng)具有較高實(shí)踐能力的創(chuàng)新型電子商務(wù)專業(yè)人才。

[1]山東財經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院.需求導(dǎo)向下電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革研究與實(shí)踐研究報告[D].2014.

[2]朱萍，明小波.電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)途徑探索[J].教育理論與實(shí)踐,2008(27).

[3]李曼.電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)若干問題探析[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2009（5）.

[4]張瑩.電子商務(wù)專業(yè)開放式立體化實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計與應(yīng)用[J].中國成人教育,2011（11）.

E-commerce Major Practice Teaching Reform Based on Professional Competition

This paper presents that taking professional competition as a platform to carry on e-commerce major practice teaching reform,cultivate students'interest in e-commerce,improve students'ability to apply comprehensive knowledge of e-commerce,adjustment e-commerce major practice teaching to adapt to e-commerce market environment,train professionals to meet the needs of the community.

professional competition；e-commerce major；practice teaching reform

蘇瑋（1979-），女，山東濰坊人，研究方向?yàn)槠髽I(yè)信息化、電子商務(wù)。

G642.0

A

1006-4311（2014）13-0234-02

本文為山東省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目（編號：2012428）階段性研究成果。