殷國安
“老師今天讓我們學說謊!”兒子簡單的一句話讓劉小姐呆立當場。
幾天前,兒子小希告訴劉小姐,當天班主任用了整整一節課,讓大家學習怎么說謊。班主任先是告訴孩子們,過幾天,上級教育部門可能會到學校來檢查,期間可能會問一些問題。接下來,班主任就開始讓孩子們背起答案來:作業一點都不多,四十五分鐘就能做完;我們平時經常使用實驗器材,很喜歡科學實驗;體育課和音樂課也是我們喜歡的課程,沒有被占用……而實際情況是,平時的作業一個半小時都做不完,實驗室只有無線電興趣班的學生才能使用,最喜歡的體育課和音樂課隔三岔五被討厭的數學課占用……
不光有統一的標準答案,還有針對不同學生的特殊答案:“如果檢查組的人問你住在哪里,你怎么說?”小希由于是其他區的擇校生,成了這個問題的重點目標,班主任隨即給出了標準答案:“你要告訴他們,我住在學校附近,平時走幾步路就可以到學校了。”
有的地方每當上級來檢查驗收,比如創建衛生城市驗收、農村達小康驗收,都會進行一個民意調查,有些地方官員就預先設計若干可能被問的問題,然后做好標準答案,發給群眾背熟了,以便糊弄上級好過關。這樣的事也被教育界學來糊弄教育部檢查組了。過去,我們常常驚奇于一些孩子會撒謊,都覺得是家庭和社會教給孩子的。現在看來,連我們的學校都專門給孩子上“撒謊輔導課”,教孩子撒謊,那么,我們的孩子還需要等長大了到社會上學說謊嗎?在學校就培養出了合格的“撒謊人才”。
正是由于教孩子撒謊,一些家長由此懷疑這所名校的教育理念,這確實是整個教育之恥。教育不僅是教給孩子知識和文化,還應該教孩子做人的道理,培養“有道德、有理想”的勞動者,也就是古人說的“傳道”。現在,學校教學生撒謊去欺騙政府,傳播的完全是歪門邪道,是把孩子推進泥坑。雖然最后教育部沒到這所名校去,但撒謊的種子已經播撒在了孩子們的心田。
學校教孩子撒謊,教育部門也不能免責。不只是因為他們負有領導責任,還包括其工作方法的不合理。正是檢查趨于形式主義才催生了學校的弄虛作假。上級教育部門要對學校進行檢查驗收,需要詢問學生,可是為什么事先通知,讓學校做好準備?如果來個突然襲擊,搞點暗訪,學校還能事先編造謊言嗎?這樣的檢查,能夠了解真實情況嗎?聽了學生的謊言,于是認為學校形勢大好,什么問題也沒有,如此指導工作,豈不謬之千里!雖然最后上級教育部門官員沒到這所學校,但是,誰又能保證在其他學校,孩子們說的就是真的?
【以上三篇作品選自2014年4月21日、27日、14日《燕趙都市報》】
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