網絡環境中輔導員學生管理工作分析

摘 要：電腦和手機等上網工具的普及程度越來越高，給當前學生管理工作帶來了諸多的問題，也給學生的管理帶來了積極的影響。輔導員要合理運用網絡手段，發揮網絡的特點，不斷完善改革創新學生管理工作。

關鍵詞：網絡；輔導學；學生管理

近年來經濟和科技的不斷發展，網絡的使用也越來越頻繁，網絡的使用給人們的工作和生活帶了了巨大的便利，網絡縮短了人與人之間的距離。網絡的普及也改變了輔導員學生管理工作。隨著網絡的普及、信息化程度提高，傳統封閉式的學生管理方式在當前網絡環境下難以對學生的學習和思想難以起到好的管理效果。在當前環境下，輔導員采用何種方式才能有效的管理學生，是眾多輔導員必須解決的問題。

1.網絡的負面影響

1.1對輔導員管理的負面影響

網絡環境下首先會對輔導員傳統的管理模式產生沖擊。信息化程度的提高，學生可以從網絡獲取各種信息，學校和輔導員不再是重要信息的主要來源，輔導員在學生心中的權威性降低。隨著各種上網工作的增加，學生上網頻率和時間也會增加，網絡會嚴重的影響學生的認知和價值觀，傳統的管理模式必然會受網絡的影響。其次，網絡環境下輔導員難以了解學生思想問題[1]。當前，網絡聊天方式頻率增加，學生可交流的對象數量多，學生在學生和生活中出現問題后輔導員不再是學生交流的對象，導致了輔導員和學生缺少交流，輔導員難以了解學生的想法，發現不了學生的問題，師生關系變得疏遠。

1.2對學生的影響增加

1.2.1沖擊學生的思想

網絡會影響學生的價值取向。網絡突破了國家和地域的界限，打破了意識形態的束縛，多元化的網絡文化、思想和生活方式相互沖突，受這種網絡環境的影響，學生價值取向也多元化發展，價值觀會發生相互沖突。學生缺乏正確的判斷能力也會導致價值觀會發生偏離，出現各種以金錢為中心的價值觀念；網絡還會弱化了學生的道德觀念。網絡具有一定的隱匿性，而且缺乏一定的監管，人們上網時受道德規范的約束力小，人們容易在網絡上做出不道德的行為。面對網絡中的不良信息，缺乏對自制力的學生容易被信息干擾，形成任意自由意識，弱化了學生的道德觀念。

1.2.2影響學生心理健康

大學生受好奇、刺激的心理影響，網絡世界的繁華對大學生極具吸引力，導致了學生上網頻率和時間激增，甚至一些自制力和毅力差的學生網絡成癮，長期沉溺于網絡，嚴重的影響了正常的學習和生活，導致學業荒廢、生活無規律。大學生網絡成癮最主要的就是網游成癮。這主要跟大學生內心空虛的情況有關，網絡游戲正好填補了學生內心的空虛。從長時間的處于虛擬游戲世界出來后，學生情緒會比較低落，還容易產生焦慮、憂郁情緒。

1.2.3違法違紀事件增加

學生在享受網絡給生活帶來的改變和便利的同時，學生也受網絡消極事物的影響。網絡世界隱匿性高，缺少監管，淡化了學生的法律觀念，學生的上網行容易失控做出一些違法行為。在缺少監督的情況下，大學生在網絡中隨意發布不良信息，或者出于一時無聊而惡意中傷他人，挑起網絡冷暴力，甚至出現欺詐、盜竊他人信息數據的違法行為。一些大學生因長期沉溺于網絡游戲性格暴戾，給社會制造不穩定因素。

2.網絡的積極影響

網絡雖然給傳統的學生管理方式帶來了沖擊，但是，網絡業給輔導員的管理帶來了一些便利，網絡的使用是輔導員管理學生的重大改革，為學生的管理帶來機遇。

2.1豐富輔導員管理手段

網絡豐富了管理員管理學生的方式和渠道，網絡可以使管理更加具有針對性和時效性，網絡可以讓管理變得更加的輕松、愉快。通過網絡把信息的多種形式有機結合再傳遞給學生，讓學生深刻體驗信息，全方面的了解信息內容，提升輔導員管理效果[2]。網絡為輔導員和學生的交流提供了多種平臺，如郵箱、論壇等，交流平帶的增加和通暢，方便學生參與管理，增加學生和輔導員的溝通，輔導員能及時了解學生心理問題的有效信息，并及時解決學生存在的心理問題。

2.2提升學生管理工作效率

與傳統的管理手段相比，網絡管理手段更為精確、快捷，網絡管理提高了學生管理工作的效率，輔導員搜集學生管理信息更具時效性。輔導員可利用電子郵件等方式，可及時的將通知、學校文件等消息傳遞給學生，以及及時搜集學生的材料和信息，縮短了輔導員和學生之間的距離，輔導員和學生之間信息和資源共享更為快捷[3]。建立完善的網絡信息管系統，人管和網管結合，可極大的提高輔導員的管理效率，節省輔導員的管理時間，輔導員將時間放在創新學生管理上，以進一步提高學生管理的效率。

2.3網絡對學生的思想管理更為有效

在網絡快速發展的時代傳統的思想管理手段已經難以滿足需要。傳統開班會和面對面交流的學生管理方式存在較多的枯燥乏味，開班會的方式覆蓋面雖然廣，但是不能準確的了解學生的思想狀況。隨著學生數量的增加、輔導員工作量的增大，輔導員不可能面對面了解所有的學生情況，而且面對面的交流學生會產生不適和尷尬的心理。而利用向QQ、微博等網絡交流工具，能很好的避免這些缺點，沒有了面對面交流時學生的遮遮掩掩，輔導員和學生的交流在輕松自在的環境下進行，學生更容易向輔導員傾訴內心的問題。網絡手段架起一座心理橋梁讓教師真正的進入學生的內心。

3.加強學生管理的對策

面對網絡給輔導員工作帶來的積極和負面的影響，輔導員要直面網絡帶來的負面影響，積極的應對，結合傳統管理和網絡的優勢，改革和創新學生管理工作辦法。

3.1提高輔導員自身能力

打鐵還需自身硬，要做好學生的管理工作，輔導員必須具有較高的管理能力和廣泛的知識。首先，輔導員要有良好的政治素質，輔導員要用馬列主義思想武裝自己，才能更好的引導學生樹立正確的思想，形成正確的價值觀，堅定共產主義信念。其次，輔導員的教育理念要及時的更新，教育要以學生為本，將學生培養成知識豐富、有能力而且有較高修養的人才，輔導員必須有因材施教的能力，才能解決學生的不同問題，堅持教育公平平等的原則去尊重關心每一位學生；最后，輔導員作為學生的教育者還必須具備豐富的專業知識。教師具備以上能力，能更有好的利用網絡技術去管理學生，解決學生存在的問題，真正的發揮網絡技術的作用。

3.2強化思想道德教育

網絡給學生的價值觀和道德形成帶來了巨大的負面影響，所以輔導員要有針對性的加強學生的思想道德教育。教師要積極引導學生正確處理信息，防止不良網絡信息影響學生，提高學生抗不良網絡信息干擾的能力，把網絡作學生學習的有效工具，發揮網絡的積極功效。輔導員深入了解學生日常生活，尤其是關注上網次數多、上網時間長的學生，必要時要適當給予行為上的干預和思想上的引導，防范于未然，防止學生網絡成癮。

3.3完善校園網絡建設，豐富校園生活

網絡活動是學生日常生活的主要部分，網絡對校園文化建設至關重要。輔導員要充分利用網絡媒體建設校園文化，通過開展各類健康的網絡活動，將網絡作校園文化建設的“主力軍”。大學社團是校園文化建設方式之一，要扶持各種科技型社團的建立并加以正確的引導。

利用網絡積極引導學生，利用網絡加強與學生的交流，利用網絡服務管理學生，利用網絡為學生創建內容豐富而活潑的教育平臺。

4.結語

隨著科技的不斷發展，網絡對學生的影響也越來越大，對輔導員的管理工作帶來了負面和積極的影響，在學生的管理中也會帶來各種問題，因此，輔導員要與時俱進，不斷的完善自身以符合網絡時代的要求，積極應對學生管理中出現的各種問題，充分發揮網絡管理手段的作用，積極完善學生管理方式。

參考文獻

[1]佟會文，幺元昱，付茜.網絡環境下高校學生管理工作的對策研究[J].遼寧工業大學學報（社會科學版），2011，04（11）：81-83.

[2]吳小陽.以網絡工具為載體實現輔導員工作精細化[J].牡丹江教育學院學報，2012，03（05）：83-85.

[3]李明.網絡環境下輔導員學生管理工作的研究[J].佳木斯教育學院學報，2012，12（01）：108-109.

作者簡介

王崟邐（1983-），女，成都農業科技職業學院教師。本科，助教，主要研究方向：大學生思想政治教育。