高校田徑教學(xué)改革探究

付孔輝

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 田徑教學(xué)是現(xiàn)代體育教學(xué)中的重要組成部分，在田徑教學(xué)改革的實踐中不斷出現(xiàn)新問題。面對挑戰(zhàn)和新形勢，體育教學(xué)工作者應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際，積極思考應(yīng)對措施，保證田徑教學(xué)改革順利進行。

關(guān)鍵詞 高校 田徑教學(xué) 改革

對于大學(xué)生來說，田徑練習(xí)不僅對大學(xué)生的身體素質(zhì)還能鍛煉大學(xué)生的心理素質(zhì)、意志力等品質(zhì)[1]。高校的田徑教學(xué)在體育教學(xué)中占有重要的地位。自從田徑教學(xué)改革開展以來，由于執(zhí)行人對改革內(nèi)容的誤解等原因，改革進入了探索階段。本文通過對高校田徑教學(xué)中的問題及原因的分析，探討我國高校田徑改革的措施，旨在為我國高校田徑改革做出貢獻。

一、高校田徑教學(xué)中的問題及原因

（一）田徑選項課遭到冷遇

現(xiàn)階段的高校體育選課中，往往出現(xiàn)選擇球類等項目課程的人數(shù)較多的現(xiàn)象，而田徑課卻成為了冷門。造成這一現(xiàn)象的原因主要是由于田徑項目自身的弱點。田徑項目缺乏游戲性、趣味性并且危險性高。這些弱點致使學(xué)生們在選課的過程中比較傾向較簡單的，趣味性強的項目[2]。

（二）學(xué)生的田徑基礎(chǔ)較差

體育教學(xué)在日常的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際體育水平進行教學(xué)。在日常的田徑教學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)中，一些基本的訓(xùn)練動作影響著田徑成績的提高，同時反映出學(xué)生們的田徑基礎(chǔ)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段大部分高校的田徑基礎(chǔ)普遍比較薄弱，學(xué)生們興趣不高。這對體育教學(xué)工作者的教學(xué)過程提出了更高的要求。因此，不同的田徑基礎(chǔ)的學(xué)生教學(xué)方法應(yīng)不同。

（三）教學(xué)內(nèi)容與方法單一

體育教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜豐富。現(xiàn)階段我國高校實行的體育選課制或者對體育課的內(nèi)容進行嚴格的規(guī)定的做法限制了教學(xué)內(nèi)容的擴大化和豐富化。各個教師的工作相互分離，教學(xué)內(nèi)容基本上還是以田徑為主。另外，一些教師在教學(xué)過程中方法單一古板，只采取一種教學(xué)方式，引起學(xué)生的厭倦情緒。

除此之外，在田徑教學(xué)的改革中，評價體系不完善、對學(xué)生的教育和管理不嚴等問題困擾著田徑教學(xué)改革進程。田徑工作者只有清楚認識到在田徑教學(xué)中的問題，針對問題采取解決措施，才能有效的促進田徑教學(xué)的發(fā)展[3]。

二、高校田徑教學(xué)改革措施

（一）突出素質(zhì)教育

近年來，實踐素質(zhì)教育的理念成為了教育工作者的共識。素質(zhì)教育是要培養(yǎng)心理素質(zhì)和身體素質(zhì)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和計劃生育政策的落實，先階段由于家長的寵愛等原因，大部分的學(xué)生的心理素質(zhì)以及情商等成為了阻礙學(xué)生成長的重要影響因素。而體育訓(xùn)練尤其是田徑訓(xùn)練對學(xué)生意志品質(zhì)等方面的塑造是至關(guān)重要的。在田徑的訓(xùn)練過程中，要穿越障礙、克服困難。而這些品質(zhì)正是現(xiàn)代學(xué)生所欠缺的，也正是現(xiàn)代素質(zhì)教育所提倡的內(nèi)容。因此，提高對田徑教學(xué)重要性的認識，是提高田徑教學(xué)的前提。

（二）將田徑訓(xùn)練融入各項體育課程

有些人認為田徑教學(xué)在學(xué)生的中小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以到了高校階段學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容是不必要的。再者，不同學(xué)生由于受到的田徑訓(xùn)練不同，田徑基礎(chǔ)不同，這也對田徑教學(xué)造成了很大的困難。但是，問題在于在小學(xué)階段接受的田徑訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，同樣沒有激發(fā)學(xué)生們對田徑的興趣。因此，把田徑訓(xùn)練融入各項體育課程是十分必要的。將田徑訓(xùn)練融入學(xué)生們的各項課程中，能鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，增加課程項目的趣味性和科學(xué)性。

（三）加強對學(xué)生的教育和管理

在任何一方面的教學(xué)實踐中，教師都應(yīng)認識到教學(xué)的主體是學(xué)生。只有充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，讓其積極思考，調(diào)動其興趣，才能保證教學(xué)的效果。對于田徑教學(xué)來說，作為教學(xué)主體的學(xué)生的主體意識較差，沒有形成對田徑訓(xùn)練對其的重要意義的意識并且在學(xué)習(xí)過程中不能清楚認識到自身存在的問題。此時，學(xué)校和體育教師應(yīng)發(fā)揮在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。體育教師要采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生逐漸調(diào)動起學(xué)生的興趣，獲得田徑訓(xùn)練后的成就感。由此經(jīng)過長期的鍛煉和意志品質(zhì)的鍛煉，逐漸促使學(xué)生們的田徑基礎(chǔ)水平的不斷提高。通過循序漸進的系統(tǒng)的訓(xùn)練，使得學(xué)生充分的認識到田徑學(xué)習(xí)的重要性，對田徑訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的興趣。由此可見，加強對學(xué)生的教育和管理，充分發(fā)揮教師和學(xué)校的主導(dǎo)作用是田徑教學(xué)的重要途徑。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體的實際水平提出相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，監(jiān)督督促學(xué)生，最終使學(xué)生獲益。

三、結(jié)束語

面對不斷出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，田徑教學(xué)的改革任重而道遠。體育教學(xué)工作者應(yīng)對新形勢新問題有清晰的了解，針對問題提出相應(yīng)的措施，共同促進田徑教學(xué)的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1] 朱志磊.生球運動中滲透田徑教學(xué)[J].田徑.2013.4：6-7.

[2] 董旸.新時期我國普通高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀及改革研究[J].運動.2013.4：37-38.

[3] 史碩新.論高校田徑教學(xué)中的困境與有效教學(xué)方法[J].體育科技文獻通報.2013.21（11）：77-78.