班級管理“五字經(jīng)”

朱繼龍

〔關(guān)鍵詞〕 班級管理；“五字經(jīng)”；計

劃；規(guī)章

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

07—0025—01

班級工作，是學(xué)校德育工作的核心。一個班級的好壞，班主任起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我多年的班級工作經(jīng)驗，總結(jié)了班級管理“五字經(jīng)”，即“全”、“實”、“適”、“強”、“放”。

一、了解學(xué)生，體現(xiàn)一個“全”字

班主任每新接手一個班級，應(yīng)盡可能多地了解學(xué)生、接近學(xué)生，在與學(xué)生不斷的接觸、了解中形成良好的師生關(guān)系，被學(xué)生接納，成為他們中的一員。這樣學(xué)生就會信任自己，愿意吐露心聲，展現(xiàn)真實自我。做到了這些，才能更有針對性地開展工作，達到較好的效果。否則，就會盲目主觀，累而無效。

對不同學(xué)生，要通過不同途徑，采取多種方法，從多方面了解他們。比如，從課前準備、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)狀況等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力；從上課、課間活動了解學(xué)生的興趣、特長和人際關(guān)系；通過主題班會和課外活動了解學(xué)生的思想和集體榮譽感等。

二、制訂計劃，體現(xiàn)一個“實”字

制訂班主任工作計劃，是提高班主任工作質(zhì)量的重要保證。為此，作為一名班主任，要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路和具體要求，結(jié)合班級的實際情況，制訂工作計劃，并且要落到實處，切實執(zhí)行。

學(xué)期計劃： 為了使班主任工作有目的性、計劃性，開學(xué)初要結(jié)合本班的情況分析，確定符合實際的學(xué)期任務(wù)及采取的主要措施，制訂一份班主任計劃。并在開學(xué)的第一周召開家長會，將學(xué)期計劃和目標向?qū)W生家長宣讀，并給家長講一些對學(xué)生的要求和理性管理孩子的方法，最終要求家長配合學(xué)校共同實施好班級計劃。

月計劃、周計劃： 為了使工作計劃具體落實，班主任應(yīng)每月每周訂好月計劃、周計劃，它的確定主要依據(jù)學(xué)校月工作計劃、周工作要點，具有靈活性和針對性，有利于學(xué)校計劃與班級計劃的實施和落實。

三、定規(guī)章，體現(xiàn)一個“適”字

任何一個集體，都有規(guī)章制度來約束。校有校紀，班有班規(guī)，一個班集體也應(yīng)有適度的規(guī)章制度來約束。因此，班主任應(yīng)依據(jù)《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，根據(jù)班級實際，集體討論擬定班規(guī)，分別制訂出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀律和文明禮貌等具體細則與達標要求，而不同學(xué)生的考核細則與達標要求并不完全相同，要求是每個學(xué)生都需要努力，而且通過努力就能達到。這樣，學(xué)生才有信心，才不覺得是高不可攀。如，在學(xué)習(xí)上，針對不同學(xué)生、不同科目可以和他們協(xié)商制訂一個最低分數(shù)線，希望他們每次考試都能達到這個分數(shù)，有的學(xué)生自己要求訂在90分以上，而有的學(xué)生只能訂為60分，甚至更低。這樣每位學(xué)生都會努力，而且都能達到。只要達到，就給予獎勵。這樣，學(xué)生的自覺性就上來了，學(xué)習(xí)的積極性就起來了，“三風(fēng)”建設(shè)也搞好了。

四、磨快刀，體現(xiàn)一個“強”字

“磨刀不誤砍柴工。”一個良好的班集體，首先要有良好的紀律作保證，而要形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要教師不斷地強化訓(xùn)練。時間耽誤了不要緊，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，目的明確了，他就會趕上來的。作為班主任，應(yīng)利用星期一下午的班會，先由值周班長總結(jié)上周工作，指出存在的問題。然后由班主任對做得好的學(xué)生進行鼓勵，并提出新的要求和看法，希望學(xué)生在上周的基礎(chǔ)上不斷改進，并利用晨讀和課外活動時間處理日常事務(wù)，該表揚的表揚，該批評的批評，使學(xué)生端正思想、遵守紀律、不斷努力。

我的班主任寄語定為：“班因我而優(yōu)，我以班為榮！”以此培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生時刻不忘為班集體爭光，對于給班級抹黑的事，會受到全體同學(xué)的鄙視和批評。

五、用學(xué)生，體現(xiàn)一個“放”字

班主任的時間、精力是有限的，不可能面面俱到。因此，班主任應(yīng)采用下放權(quán)力的方法，把一些日常事務(wù)交給班干部去處理，他們處理時，要相信他們，注意指導(dǎo)，經(jīng)常培圳，教給他們一些工作方法。這樣，既鍛煉了班干部的能力，又減輕了教師的負擔(dān)，節(jié)省了時間。班干部要分工明確，又要團結(jié)協(xié)作。大的事情集體處理，小的事情由分管班委自行處理。每周安排一名學(xué)生值周，填寫好班務(wù)日志，周末向班主任匯報情況，并由班長和團支書共同牽頭，處理日常事務(wù)。

班主任工作是一項非常龐雜的工作，事無巨細，面面俱到，要做好實在是不容易。作為一名班主任，要想學(xué)生之所想，做學(xué)生愿做之事，從而讓學(xué)生信服于你，讓家長信服于你，這樣，班主任工作才能游刃有余，做得輕松自在。

？笙 編輯：郭裕嘉

〔關(guān)鍵詞〕 班級管理；“五字經(jīng)”；計

劃；規(guī)章

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

07—0025—01

班級工作，是學(xué)校德育工作的核心。一個班級的好壞，班主任起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我多年的班級工作經(jīng)驗，總結(jié)了班級管理“五字經(jīng)”，即“全”、“實”、“適”、“強”、“放”。

一、了解學(xué)生，體現(xiàn)一個“全”字

班主任每新接手一個班級，應(yīng)盡可能多地了解學(xué)生、接近學(xué)生，在與學(xué)生不斷的接觸、了解中形成良好的師生關(guān)系，被學(xué)生接納，成為他們中的一員。這樣學(xué)生就會信任自己，愿意吐露心聲，展現(xiàn)真實自我。做到了這些，才能更有針對性地開展工作，達到較好的效果。否則，就會盲目主觀，累而無效。

對不同學(xué)生，要通過不同途徑，采取多種方法，從多方面了解他們。比如，從課前準備、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)狀況等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力；從上課、課間活動了解學(xué)生的興趣、特長和人際關(guān)系；通過主題班會和課外活動了解學(xué)生的思想和集體榮譽感等。

二、制訂計劃，體現(xiàn)一個“實”字

制訂班主任工作計劃，是提高班主任工作質(zhì)量的重要保證。為此，作為一名班主任，要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路和具體要求，結(jié)合班級的實際情況，制訂工作計劃，并且要落到實處，切實執(zhí)行。

學(xué)期計劃： 為了使班主任工作有目的性、計劃性，開學(xué)初要結(jié)合本班的情況分析，確定符合實際的學(xué)期任務(wù)及采取的主要措施，制訂一份班主任計劃。并在開學(xué)的第一周召開家長會，將學(xué)期計劃和目標向?qū)W生家長宣讀，并給家長講一些對學(xué)生的要求和理性管理孩子的方法，最終要求家長配合學(xué)校共同實施好班級計劃。

月計劃、周計劃： 為了使工作計劃具體落實，班主任應(yīng)每月每周訂好月計劃、周計劃，它的確定主要依據(jù)學(xué)校月工作計劃、周工作要點，具有靈活性和針對性，有利于學(xué)校計劃與班級計劃的實施和落實。

三、定規(guī)章，體現(xiàn)一個“適”字

任何一個集體，都有規(guī)章制度來約束。校有校紀，班有班規(guī)，一個班集體也應(yīng)有適度的規(guī)章制度來約束。因此，班主任應(yīng)依據(jù)《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，根據(jù)班級實際，集體討論擬定班規(guī)，分別制訂出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀律和文明禮貌等具體細則與達標要求，而不同學(xué)生的考核細則與達標要求并不完全相同，要求是每個學(xué)生都需要努力，而且通過努力就能達到。這樣，學(xué)生才有信心，才不覺得是高不可攀。如，在學(xué)習(xí)上，針對不同學(xué)生、不同科目可以和他們協(xié)商制訂一個最低分數(shù)線，希望他們每次考試都能達到這個分數(shù)，有的學(xué)生自己要求訂在90分以上，而有的學(xué)生只能訂為60分，甚至更低。這樣每位學(xué)生都會努力，而且都能達到。只要達到，就給予獎勵。這樣，學(xué)生的自覺性就上來了，學(xué)習(xí)的積極性就起來了，“三風(fēng)”建設(shè)也搞好了。

四、磨快刀，體現(xiàn)一個“強”字

“磨刀不誤砍柴工。”一個良好的班集體，首先要有良好的紀律作保證，而要形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要教師不斷地強化訓(xùn)練。時間耽誤了不要緊，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，目的明確了，他就會趕上來的。作為班主任，應(yīng)利用星期一下午的班會，先由值周班長總結(jié)上周工作，指出存在的問題。然后由班主任對做得好的學(xué)生進行鼓勵，并提出新的要求和看法，希望學(xué)生在上周的基礎(chǔ)上不斷改進，并利用晨讀和課外活動時間處理日常事務(wù)，該表揚的表揚，該批評的批評，使學(xué)生端正思想、遵守紀律、不斷努力。

我的班主任寄語定為：“班因我而優(yōu)，我以班為榮！”以此培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生時刻不忘為班集體爭光，對于給班級抹黑的事，會受到全體同學(xué)的鄙視和批評。

五、用學(xué)生，體現(xiàn)一個“放”字

班主任的時間、精力是有限的，不可能面面俱到。因此，班主任應(yīng)采用下放權(quán)力的方法，把一些日常事務(wù)交給班干部去處理，他們處理時，要相信他們，注意指導(dǎo)，經(jīng)常培圳，教給他們一些工作方法。這樣，既鍛煉了班干部的能力，又減輕了教師的負擔(dān)，節(jié)省了時間。班干部要分工明確，又要團結(jié)協(xié)作。大的事情集體處理，小的事情由分管班委自行處理。每周安排一名學(xué)生值周，填寫好班務(wù)日志，周末向班主任匯報情況，并由班長和團支書共同牽頭，處理日常事務(wù)。

班主任工作是一項非常龐雜的工作，事無巨細，面面俱到，要做好實在是不容易。作為一名班主任，要想學(xué)生之所想，做學(xué)生愿做之事，從而讓學(xué)生信服于你，讓家長信服于你，這樣，班主任工作才能游刃有余，做得輕松自在。

？笙 編輯：郭裕嘉

〔關(guān)鍵詞〕 班級管理；“五字經(jīng)”；計

劃；規(guī)章

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

07—0025—01

班級工作，是學(xué)校德育工作的核心。一個班級的好壞，班主任起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我多年的班級工作經(jīng)驗，總結(jié)了班級管理“五字經(jīng)”，即“全”、“實”、“適”、“強”、“放”。

一、了解學(xué)生，體現(xiàn)一個“全”字

班主任每新接手一個班級，應(yīng)盡可能多地了解學(xué)生、接近學(xué)生，在與學(xué)生不斷的接觸、了解中形成良好的師生關(guān)系，被學(xué)生接納，成為他們中的一員。這樣學(xué)生就會信任自己，愿意吐露心聲，展現(xiàn)真實自我。做到了這些，才能更有針對性地開展工作，達到較好的效果。否則，就會盲目主觀，累而無效。

對不同學(xué)生，要通過不同途徑，采取多種方法，從多方面了解他們。比如，從課前準備、課后復(fù)習(xí)和作業(yè)狀況等了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力；從上課、課間活動了解學(xué)生的興趣、特長和人際關(guān)系；通過主題班會和課外活動了解學(xué)生的思想和集體榮譽感等。

二、制訂計劃，體現(xiàn)一個“實”字

制訂班主任工作計劃，是提高班主任工作質(zhì)量的重要保證。為此，作為一名班主任，要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路和具體要求，結(jié)合班級的實際情況，制訂工作計劃，并且要落到實處，切實執(zhí)行。

學(xué)期計劃： 為了使班主任工作有目的性、計劃性，開學(xué)初要結(jié)合本班的情況分析，確定符合實際的學(xué)期任務(wù)及采取的主要措施，制訂一份班主任計劃。并在開學(xué)的第一周召開家長會，將學(xué)期計劃和目標向?qū)W生家長宣讀，并給家長講一些對學(xué)生的要求和理性管理孩子的方法，最終要求家長配合學(xué)校共同實施好班級計劃。

月計劃、周計劃： 為了使工作計劃具體落實，班主任應(yīng)每月每周訂好月計劃、周計劃，它的確定主要依據(jù)學(xué)校月工作計劃、周工作要點，具有靈活性和針對性，有利于學(xué)校計劃與班級計劃的實施和落實。

三、定規(guī)章，體現(xiàn)一個“適”字

任何一個集體，都有規(guī)章制度來約束。校有校紀，班有班規(guī)，一個班集體也應(yīng)有適度的規(guī)章制度來約束。因此，班主任應(yīng)依據(jù)《學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，根據(jù)班級實際，集體討論擬定班規(guī)，分別制訂出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀律和文明禮貌等具體細則與達標要求，而不同學(xué)生的考核細則與達標要求并不完全相同，要求是每個學(xué)生都需要努力，而且通過努力就能達到。這樣，學(xué)生才有信心，才不覺得是高不可攀。如，在學(xué)習(xí)上，針對不同學(xué)生、不同科目可以和他們協(xié)商制訂一個最低分數(shù)線，希望他們每次考試都能達到這個分數(shù)，有的學(xué)生自己要求訂在90分以上，而有的學(xué)生只能訂為60分，甚至更低。這樣每位學(xué)生都會努力，而且都能達到。只要達到，就給予獎勵。這樣，學(xué)生的自覺性就上來了，學(xué)習(xí)的積極性就起來了，“三風(fēng)”建設(shè)也搞好了。

四、磨快刀，體現(xiàn)一個“強”字

“磨刀不誤砍柴工。”一個良好的班集體，首先要有良好的紀律作保證，而要形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要教師不斷地強化訓(xùn)練。時間耽誤了不要緊，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，目的明確了，他就會趕上來的。作為班主任，應(yīng)利用星期一下午的班會，先由值周班長總結(jié)上周工作，指出存在的問題。然后由班主任對做得好的學(xué)生進行鼓勵，并提出新的要求和看法，希望學(xué)生在上周的基礎(chǔ)上不斷改進，并利用晨讀和課外活動時間處理日常事務(wù)，該表揚的表揚，該批評的批評，使學(xué)生端正思想、遵守紀律、不斷努力。

我的班主任寄語定為：“班因我而優(yōu)，我以班為榮！”以此培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生時刻不忘為班集體爭光，對于給班級抹黑的事，會受到全體同學(xué)的鄙視和批評。

五、用學(xué)生，體現(xiàn)一個“放”字

班主任的時間、精力是有限的，不可能面面俱到。因此，班主任應(yīng)采用下放權(quán)力的方法，把一些日常事務(wù)交給班干部去處理，他們處理時，要相信他們，注意指導(dǎo)，經(jīng)常培圳，教給他們一些工作方法。這樣，既鍛煉了班干部的能力，又減輕了教師的負擔(dān)，節(jié)省了時間。班干部要分工明確，又要團結(jié)協(xié)作。大的事情集體處理，小的事情由分管班委自行處理。每周安排一名學(xué)生值周，填寫好班務(wù)日志，周末向班主任匯報情況，并由班長和團支書共同牽頭，處理日常事務(wù)。

班主任工作是一項非常龐雜的工作，事無巨細，面面俱到，要做好實在是不容易。作為一名班主任，要想學(xué)生之所想，做學(xué)生愿做之事，從而讓學(xué)生信服于你，讓家長信服于你，這樣，班主任工作才能游刃有余，做得輕松自在。

？笙 編輯：郭裕嘉