在物理教學中滲透“綠色”教育

吳輝鵬

所謂“綠色”教育，是指環境保護教育，當今世界科學技術日新月異。物理技術在生產、生活、科學研究中得到廣泛應用，對人類社會作出了巨大的貢獻，由于物理技術的廣泛應用，同時也帶來的副作用——環境污染，例如霧霾、電子垃圾、噪聲、光反射等，這些污染的危害很大，但還有許多人并未注意到，更不知道如何防范，為引起重視，環境保護到了刻不容緩的地步。物理學是研究聲、光、電、熱、力的一門十分有趣的科學，很多物理現象都與環保方面息息相關，如節能減排、噪聲的危害、光污染的危害，等等。環境保護并不是環境工作者的專利，應是每個人的自覺行為。因此，作為一個教師在傳授知識的同時應讓學生受到必要的環保教育。

一、在電學中滲透“綠色”教育

現在廣東的電力供應仍很緊張，有時還要拉閘限電。我們要提倡生活中需要節約用電，節約用電也相當于節約煤炭和水。在課堂教學中向學生講清楚節約能源也是愛護環境的一種體現。在講到電路的構成要素之一電源知識時，可向學生滲透節約用電的措施。如家里的照明燈、電扇、電視機、空調等家用電器在無人的情況下要及時關掉電源，不要總在待機狀態；空調溫度的設定要合理，一般不要低于26度，人體覺得舒適就可以了；洗衣機要根據所洗衣服的量和實際需要設定程序；電冰箱一般選擇放置空氣流通、不受陽光直射的地方。另外，要經常注意開關、插座和電線的完好情況，增加用電設備要及時更新線路和開關設備，以免發熱絕緣老化發生漏電，浪費電力。以上的做法很多學生平時沒注意到，通過課堂的滲透，培養學生節約用電，節約能源意識，還要發揮他們的影響力，向家人、親戚宣傳節約用電方法，起到一舉多得的作用。

二、在熱機教學中滲透“綠色”教育

當今社會消耗的主要能源——化石能源：煤、石油、天然氣。在物理的熱機教學中，讓學生知道絕大多數熱機是消耗化石能源，消耗石油的量很大，按照這樣的速度，再過50年地球上的石油就枯竭了。目前熱機的效率很低，汽油機的效率約是15%到20%，柴油機的效率約為25%到30%，而飛機上的噴氣式發動機的效率也只能達到60%到70%。大部分能量被廢氣帶走，各種熱機排出大量的廢氣、各種燃料燃燒時排放到大氣中的煙塵、及排放的SO2和CO2還會形成酸雨，酸雨改變了農田的酸堿度，腐蝕了古建筑。數量龐大的汽車行駛時，排放的廢氣污染是不可忽視的。我國有一些城市出現霧霾，跟汽車排放的廢氣對城市嚴重污染的緊密相關。那如何減少消耗化石能源？如何讓燃料盡可能完全燃燒？如何提高熱機的效率？在課堂上把這些問題拋給學生討論。在收集學生發表的意見后，老師再引導歸納，列舉節能減排方法或開發新能源。比如可通過改善燃燒環境，調節油、氣比例等來實現。為了減小摩擦需要經常保養機器，適當調節各零部件間間隙，并注意保持潤滑等。又如我們可以開發新型燃料的汽車，電動汽車，太陽能汽車等。最后總結：在能量在轉化過程中，能量的可利用程度是逐漸降低的，例如各種形式的能和內能的相互轉化過程中，總有部分內能以熱量形式散耗到環境中，成為不可利用的能量，也就是可重復利用的能量減少了。讓學生從根本上了解到節能的重要性，在行動上也做到節能，這樣我們就有效地達成了教育目標。

三、在聲現象中滲透“綠色”教育

從物理角度看，噪聲是發聲體做無規則振動時發出的聲音。從環境保護的角度看，凡是影響人們正常學習工作、休息和在某些場合“不需要的聲音”，都統稱為噪聲。如各種機器轟鳴聲，人的嘈雜聲及各種突發的聲響等，均稱為噪聲。噪聲來源主要有，交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲、社會生活噪聲。還有次聲波，它頻率底于20Hz，廣泛存在自然界中，如火山爆發、地震海嘯、臺風、雷電、大氣湍流、流星、極光和電離層擾動等。另外人類也能制造產生次聲波，如火箭發射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等。目前有相當部分的人在噪音、次聲波超標準環境中生活和工作。噪聲污染已嚴重地威脅著人們的生活，如城市居民所患的神經性疾病中，相當部分是由于噪聲造成的。次聲波對人類的危害，雖然人耳一般聽不到，然而次聲波的作用卻不可忽視，因為高強度的次聲波會令人精神恍惚，影響人的健康，在教學中結合這些知識，向學生提出物理問題，并歸納減弱噪聲的途徑：（1）在聲源處減弱；（2）在傳播過程中減弱；（3）在人耳處減弱。通過噪聲危害及減弱噪聲的途徑，從而使有學生減弱噪聲意識的。

四、在光現象中滲透“綠色”教育

光污染就是的對人超量光輻射，光照到物體表面有漫反射或鏡面反射，物體表面光滑就發生鏡面反射，如城市建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等裝飾反射的太陽光是鏡面反射，光線集中向一個方向。還有電焊時的電弧產生的強光，較強的紅外線、紫外線。這些對人超量輻射，對生產、生活和身體健康造成不良影響，例如會使人產生頭暈、目眩、失眠心悸、神經衰弱，嚴重者可導致白內障、神經疾病和心血管疾病皮膚的傷害。減少光污染已刻不容緩，可提出一些問題讓學生思考：你身邊有哪些光污染現象？你打算提出何種方案減少污染？？在教學中結合這些知識，向學生提出物理問題，并歸納減光污染幾個方面：（1）加強城市規劃和管理，改善工廠照明條件等，以減少光污染的來源。（2）對有紅外線和紫外線污染的場所采取必要的安全防護措施。（3）采用個人防護措施，主要是戴防護眼鏡和防護面罩。光污染的防護鏡有反射型防護鏡、吸收型防護鏡、反射-吸收型防護鏡、爆炸型防護鏡、光化學反應型防護鏡、光電型防護鏡、變色微晶玻璃型防護鏡等類型。通過學習，使學生充分認識到光污染的危害，增強環保意識。

時下我們的生活所污染環境日益嚴重，對人們的生活和健康帶來了很多不利影響。在物理教學課堂上對學生滲透“綠色”教育，可以讓學生在學習物理知識的同時，也加強了環保節能的意識。所以，加強環保節能意識教育顯得特別的重要。

責任編輯 羅峰