提升高校計算機課程教學有效性的措施探析

張思源

摘 要 隨著經濟社會的快速發展與進步與社會信息化水平的不斷提升，對高等教育機構培育出來的人才提出了更高的要求。其中，高校計算機作出高校公共基礎課程，能夠有效地培養他們獲取信息的能力，因此也持續不斷地開展了計算機教學改革，本文從若干方面提出了開展高校計算機課程教學有效性的相關措施，希望能夠為相關人員提供有益的參考。

關鍵詞 高校 計算機 課程教學改革

中圖分類號：G511 文獻標識碼：A

從高校向廣大學生開展計算機教育來看，具有深遠的現實意義。在開展課程教學的過程中，如何更好地提升計算機基礎課教學的實效性，切實培育出具備創新意識與創新能力、有著較強的實踐能力以及較高計算機運用能力的高級專門人才成為了重中之重。本文擬從以下若干方面著手，希望能夠為提升高校計算機教學提供有益的參考。

1全方位提升計算機基礎課程教學師資隊伍的綜合素養

當前，信息化時代大學生的信息意識逐步提升，為了更好地適應計算機基礎課程教學的工作需要，完成教學任務與教學目標，也對廣大的計算機教師在培養與訓練學生的計算機知識以及應用計算機的動手操作能力有著更為嚴格的要求。計算機教師要具備較強的專業素質，才能提升計算機教學的有效性。為了使學生能夠做到“學以致用，才不枉然”，這就要求廣大教師要潛心地將計算機基礎教育融合到相關的科研項目中，從而為開展計算機教學的實踐活動形成豐富多彩的教學內容。為了提升計算機基礎課教師的教學能力以及教學技能，要切實強化計算機教學師資隊伍的精細化管理，例如主講教師要具備豐富的教學經驗，而且還要分析迅速變化的計算機技術，要讓廣大承擔了繁重教學任務的教師參與相應的教學技能和計算機前沿理論培訓，要在一定程度上確保這些教師有一定的進修時間來提升業務水平，而且還要邀請這些教師廣泛地參與到校內外的計算機學術研討會以及教學經驗交流會中。

2最大限度地開展多媒體網絡教學

為了更好地提升計算機基礎應用的相關課程教學內容，上機操作顯得至關重要，學生只有在不斷的上機操作過程中才能切實地具備熟練的計算機基礎技能。對傳統模式的計算機教學模式而言，借助多媒體教室或者微機機房開展上機操作教學，將能夠在一定程度上提升學生的積極性。學生不僅能夠邊學知識邊進行實際操作，而且教師還能夠借助計算機操作指導學生開展切實有效的操作，提升教學效果。在此過程中，學生可以在任何時候模仿計算機教師如何操作計算機，這也是手把手指導學生學習。當前，隨著網絡技術的迅猛發展，網絡得到了廣泛普及與應用，從而為計算機教學打造了優良的輔助平臺。最大限度地運用網絡資源開展輔助教學，也變成了當前教育界普遍的發展趨勢。對教師而言，可以把需要用到的相關信息都上傳到指定的服務器上，例如課件、上機實驗內容、工具軟件、郵件地址、素材等。學生只需要借助本校校園網就能夠非常便捷地下載資料，開展相關訓練。與此同時，教師還能夠借助網絡收取學生的課堂作業以及課程作業，這樣能夠在很大程度上強化師生間的溝通機會與交流空間。學生也可以在課外最大限度地運用多種網絡資源開展自主性學習和探究性學習，而且還能夠開展網上答疑、討論問題以及作業下載等內容。這種教師方式使得學生和老師打破了時間、空間的局限性，借助網絡開展有效溝通，從而盡可能地提升教學效果。

3增加上機考試

本文認為在計算機考試的過程中，要適度地淡化理論考試，最大幅度地強化上機考試。為了更好地提升計算機教學效果，要盡可能地采取多種考試形式，例如可以強化課堂教學測驗，既可以注重理論內容，也可以關注學生的上機技能。在平時就注重強化他們的計算機操作技能。也可以將實踐操作與理論考試作相結合的方式進行，這樣能夠更好地提升學生的計算機知識和技能。為了更好地增強高校學生在計算機操作以及運用計算機來解決學習中的相關實際問題的能力，可以在訓練中進行相應的拓展訓練，也要在考試中適當增加此類題目。

可以運用單人單機的考試方式，它有著較強的操作性，而且還要依據相應的比例計入到期末成績中去。在開展單人單機考試的過程中，要讓學生抽取若干個題目，選擇其中之一開展相應操作，在學生操作計算機的過程中，教師能夠從學生上機是否熟練地操作計算機來把握學生解決實際問題的意識與能力。盡管此種方式需要消耗不小的工作量，但是能夠取得較好的實際效果。

4結束語

隨著我國經濟社會的快速發展，信息化水平在不斷提升，這就要求廣大高校教師要積極主動地開展多種形式的計算機課程教學改革，不斷提升學生的計算機水平，提升他們的動手能力，更好地增強他們在計算機方面的綜合素養。

參考文獻

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