淺談我對幼兒園班級的管理

王紅艷

【摘 要】本文從我的管理經(jīng)驗出發(fā)，總結(jié)了幼兒園班級管理的四個方面：創(chuàng)造教師與教師之間的和諧是班級管理的基礎(chǔ)；抓好幼兒的常規(guī)教育是班級管理的關(guān)鍵；實現(xiàn)家園共育是班級管理工作的保障；家園聯(lián)手，促進班級管理工作的開展，以供與同行切磋。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 班級管理

我在幼兒園工作已經(jīng)十多年了，擔(dān)任班主任工作也好幾年了，通過幾年的班主任工作，我也積累了一些班級管理的經(jīng)驗，下面我就談?wù)勎业陌嗉壒芾斫?jīng)驗。

一、創(chuàng)造教師與教師之間的和諧是班級管理的基礎(chǔ)

多年班級內(nèi)教師之間的關(guān)系是班級順暢的基礎(chǔ)，其關(guān)系是否和諧，配合的是否默契直接關(guān)系到班級管理的好壞。要想形成有利的班級團體優(yōu)勢與和諧的教師關(guān)系，我認為必須做到以下三點：一是教師之間應(yīng)坦誠相待，加強溝通。班級內(nèi)的教師應(yīng)相互信任、相互幫助，在相處中必須做到“真誠”二字。主班教師在處理班級中的事情時要與配班教師多溝通、交流。如對于班級孩子的表現(xiàn)是進步了落后了最近有什么反常表現(xiàn)？對某某小朋友我們應(yīng)該用什么方法激勵他等等一系列的事情，主班老師應(yīng)及時與配班老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育和班級的管理。主班教師只有坦誠地對待配班教師，配班老師才能自愿地服從主班教師的領(lǐng)導(dǎo)，這樣班級才有凝聚力、向心力，班級管理工作也就自然上來了。……