教學中如何激發學生的音樂興趣

楊翠賢

興趣有激發學生積極性和提高學生學習效率的功效。對學習音樂的學生來說，興趣就是他們打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯健翅膀。因此，培養發展學生的音樂興趣實乃音樂教師的重要任務。我是一名農村中學音樂教師，從事二十余年的音樂教學工作，如何激發學生的學習興趣是我在音樂教學工作中十分關注的問題。通過實踐和探索，我認為以下一些方法是行之有效的。

一、環境能激發學生學習音樂的興趣

首先是學校環境。布置理想的教室及校園環境。如在音樂教室，在教學樓的樓道的墻壁上適當地懸掛音樂家的畫像，張貼一些有教育意義的音樂格言，還可以出版一些音樂墻報或音樂板報等；利用學校的廣播站，播放、評論音樂家的優秀音樂作品，介紹音樂家的生平、故事，發表學生對社會音樂生活的種種議論或評價等；組織各種音樂社團，如合唱團、樂隊等給學生提供參與藝術實踐活動的機會；組織各種音樂演出活動，激發學生的參與意識及表演欲望，發現并培養音樂骨干學生。

其次是家庭環境及社會環境。家庭環境及社會環境對形成學生健康向上的音樂審美觀及高尚的音樂審美情趣影響很大。如孩子的父母喜愛音樂，每天聽唱歌曲，孩子在父母身邊聽慣了，沉浸在音樂中，久而久之，對音樂產生了興趣。同時孩子喜愛音樂還來自于父母對孩子的支持，孩子有了興趣才能得到發展。同樣社會環境也在影響著孩子，包括周圍的人以及音樂場所。居住在偏僻的山區，聽不到音樂，更沒有音樂場所，孩子大多不喜歡音樂。因此，從某種意義上講，家庭環境及社會環境的影響對他們的作用不亞于校園音樂文化環境的影響。

二、教師的言傳身教能激發學生的音樂興趣

學生能否產生并發展音樂興趣，往往受音樂教師的影響頗深。假如教師對音樂愛之如癡，對音樂教育事業執著追求，那么，他的學生也會對音樂產生濃厚的興趣。相反，教師對音樂諾即諾離，對音樂教育事業冷漠處之，他的學生就很難對音樂產生興趣。因此，音樂教師除了認真鉆研教材、細致備課、兢兢業業地上課之外，還必須在教態、教學語言、教學方法、基本功展示、穿著儀表等問題上細心處理，讓學生從眼里和心理感受美，從而產生羨慕之情。

三、教師的啟發誘導能激發學生的音樂興趣

（1）要精選音樂教材，使教材接近學生的生活實際和認知水平。學生都有適應集體意志的愿望，有與集體合作的愿望，有優于別人的愿望，也有得到集體贊許的愿望。這些心理活動都是激發、培養學生音樂興趣的有利因素。巧妙地利用這些積極因素，在音樂藝術實踐活動中提出明確的要求，引導學生去努力實現這些目標，使他們在寓教于樂的過程中體驗到參與和創造音樂的樂趣。

（2）既然學生有得到集體的愿望，那么，采用表揚、鼓勵的手段，用以激發培養學生的音樂興趣就很有必要了。但是，采用這種方法時要因人而異，要考慮不同的對象。著名小提琴演奏家梅妞因說：“假如學生愿意學，那么你就用不到使用學得好”有獎的辦法。教師要善待每一個學生，也就是教師對教學的熱情，學生對學習的渴望，和音樂本身給師生帶來的巨大享受。也就是說，對那些熱愛音樂、對音樂有濃厚興趣的學生來說，師生共同表演創造音樂帶給他們的樂趣就是最好的表揚與獎勵，當然口頭的贊許對他們的鼓勵價值也不可小視，尤其對那些音樂興趣一般或音樂興趣不濃的學生來說，使用表揚鼓勵的手段是有積極作用的。因為，他們會因此而得到樂趣和信心，也會因此而產生進一步學習音樂的愿望。所以，對這類學生要恰當地使用表揚鼓勵的方法。但是，表揚鼓勵一定要實事求是、恰如其分，言不由衷或言過其實的表揚鼓勵會適得其反。有時，還會嚴重地影響師生之間的正常關系。

（3）培養學生的音樂興趣，尤其是培養學生的音樂志趣，務必要引導他們認識到：音樂猶如日光、空氣、水一樣，乃是人類精神生活之必需。德國偉大詩人歌德說：“不愛音樂，不配做人。雖然愛音樂，也只配做半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。”可見，一個個性完善的、全面發展的人，應該把音樂作為自己生活的一個重要組成部分，而不是可有可無，更不是把音樂作為戶口謀生的手段。作為中國的青少年，更懂得：為實現中華民族偉大復興的中國夢這一宏偉目標，必須搞好社會主義精神文明的建設工作，必須提高我國的綜合國力，而廣大人民群眾的音樂文化水平，尤其是青少年一代的音樂文化水平，是我國社會主義精神文明的重要標志之一。因此，每個青少年都有自覺提高自己音樂文化水平的責任。

四、明確音樂的非凡作用能激發學習興趣

音樂除了在社會主義精神文明建設中的巨大作用之外， 就個人方面說也不容忽視，可以陶冶情操，激發生活的熱情和信心，減輕工作上的心理壓力，感受生活的美好，如有更好的發展還可以成為一名藝術家，創作不朽的作品，造福于萬民，像大音樂家貝多芬那樣萬古流芳。此外，音樂還能激發斗志用于軍事。如楚漢之爭時期的“四面楚歌”勝似千軍萬馬。三國時期諸葛亮的《空城計》，一曲的彈奏，嚇退司馬懿的百萬雄兵?？箲饡r期的《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》鼓舞戰士奮勇向前，戰無不勝。音樂還是友誼的使者，架設五洲的橋梁。他是世界人民的共同語言，是各民族友好團結的紐帶。俗語說學為所用，學生了解了這些，怎能不對音樂產生興趣呢？

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨傊d趣是最好的老師。激發和培養學生學習音樂的興趣是提高音樂課堂教學效率的保證。endprint