“快樂教育”園本課程在親子體驗活動中的實踐

宗素勤

《幼兒園教育指導綱要》與《3～6歲兒童學習與發展指南》鼓勵教師多開發與利用課程資源，通過幼兒園課程資源的開發與利用提升專業化發展水平，從而更好地促進幼兒健康、持續、和諧的發展。筆者所在幼兒園近年來圍繞如何開發與利用“快樂教育”園本課程進行探索。本文從“快樂教育”園本課程親子體驗活動的意義與實踐情況出發，談談“快樂教育”園本課程親子體驗活動的實踐。

“快樂教育”園本課程

親子體驗活動的意義

（一）對幼兒的意義

現階段，采用親子體驗活動進行教學的方法能有效提升幼兒的學習積極性，促進幼兒健康發展。對于幼兒來說，親子體驗活動的開展能使幼兒感受到自己的父母一直在關愛自己，一直在陪伴自己，從而對幼兒的心理也給予極大的安慰，促進幼兒更好的學習。幼兒園在開發“快樂教育”園本課程時，親子體驗活動能促進幼兒獲得更大的進步。在親子體驗活動中，家長給幼兒的教育也能促進幼兒增加自己的安全感，能使幼兒能全心地投入學習。

（二）對教師的意義

開展親子體驗活動不僅能促進幼兒的發展，同時對教師的教學也有一定的促進作用，有助于“快樂教育”園本課程的實施。在開發“快樂教育”園本課程時，幼兒園教師開展親子體驗活動有助于教師及時發現幼兒在學習過程中存在的問題，還能進一步了解每個幼兒不同的性格特點，促進教師在此過程中不斷調整自己的教學方法，為幼兒的發展提供更加優質的教育，促進“快樂教育”園本課程的實施。

（三）對家長的意義

采用親子體驗活動進行教學的方式對家長也有一定的價值。在現階段的教學過程中，在幼兒園開展親子體驗活動能促進家長與自己孩子關系更加緊密，從而也能使家長了解到自己孩子的發展情況，還能讓家長幫助自己的孩子進行學習。此外，采用親子體驗活動的教學方法更能促進家長對教學內容進行一定的了解，并且對“快樂教育”園本課程的實施提出一定的改進意見，使得教師更好地改善“快樂教育”園本課程中的不足，以此更好地促進幼兒的學習。

“快樂教育”園本課程

親子體驗活動實際情況

（一）更新觀念

親子體驗活動教學在現階段的幼兒園教育中也起著十分重要的作用。因此，教師應當積極地幫助家長與幼兒參與親子體驗活動，加強幼兒的學習能力。在現階段的教學中，家長對幼兒的教育起著十分重要的作用，因此家長們要深刻認識到自己的作用，從而使幼兒學習，促進“快樂教育”園本課程實施。

（二）親子體驗

教師應當充分發揮親子體驗活動的作用，親子體驗活動教學能“快樂教育”園本課程的實施起到巨大的促進作用。在幼兒的教學過程中充分發揮親子體驗活動的教育能有效促進幼兒的學習。因此在現階段的教學過程中，為了“快樂教育”園本課程得到更好的實施，教師應該充分利用好這個優勢，最大限度發揮親子體驗活動教學的作用。

（三）角色定位

近年來，我國社會各界對幼兒的教育的重視程度越來越高，因此幼兒園也應當十分重視幼兒的學習。幼兒園在開發“快樂教育”園本課程時，無論是家長還是教師，都需要起到一個很好的促進作用。尤其是作為家長，在幼兒的學習過程中扮演著一個重要的角色，因此在教學的過程中，教師做好家長的工作是十分重要的，讓家長明確自己的角色，發揮好自己的作用。

《3～6歲兒童學習與發展指南》中提出“幼兒教育不僅依靠教師的努力，應當社會各界以及家長、教師通過共同的努力促進幼兒更好的發展。同時在教學過程中積極促進幼兒發展，幫助幼兒形成良好的親子關系、同伴關系以及師生關系，為幼兒的發展盡最大的努力構建一個良好的學習環境。”在現階段的教學過程中，開展親子體驗活動教育將發揮巨大的作用，對幼兒的發展將產生影響。在現階段的幼兒教學中，開展親子體驗活動教育將成為教育幼兒作為普遍的一種教學方式，此外，親子教育對幼兒的發展也有巨大的影響。無論是在幼兒園還是在家中，開展親子體驗活動教育才是幼兒教學中最為重要的一種方法，在家長的陪同下，幼兒能迅速地完成教師布置的任務。

總而言之，現階段實施“快樂教育”園本課程時，教師應當充分發揮家長的積極作用，充分發揮家長在幼兒學習過程中的作用，在教學過程中積極地開展親子體驗活動，在家長的幫助下，更好地改善“快樂教育”園本課程中存在的不足，以此更好地促進幼兒的學習。

（作者單位：

江蘇省南通市如皋市東陳鎮東陳幼兒園）