優(yōu)化平面設計教學培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才

許黎

摘 要：隨著計算機信息技術的飛速發(fā)展，更多的商業(yè)廣告依賴于計算機的制作和加工，社會上對既會計算機操作，又有平面設計能力的人才需求很大。學校在計算機專業(yè)中加入平面設計教程，提高平面設計的教學水平，可以培養(yǎng)高素質(zhì)設計專業(yè)人才，滿足社會對人才的需求。

關鍵詞：中等職業(yè)教育；計算機；平面設計；專業(yè)人才

一、中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標

在2000年3月國家教育部制定下發(fā)的《關于全面推進素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學改革的意見》中，進一步明確了中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標：“中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。”因此，中職生跟普通高中生是不同的，他們是特殊的學生群體，職業(yè)教育的特點決定了他們所面對的特殊人才培養(yǎng)目標。他們畢業(yè)后要作為“社會人”“職業(yè)人”走入社會，必須掌握一門或多門專業(yè)技能以便能夠順利上崗，“能力為本”“以人為本”是中職學生的兩個鮮明特點。

二、計算機平面設計教學

平面設計又稱圖形設計，泛指具有藝術性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)方式，結(jié)合符號、圖片和文字，借此用來傳達想法或信息的視覺表現(xiàn)。平面設計師可能會利用字體排印、視覺藝術、版面等方面的專業(yè)技巧，來完成創(chuàng)作計劃。平面設計通常可指制作（設計）時的過程，以及最后完成的作品。隨著計算機信息技術的飛速發(fā)展，更多的商業(yè)廣告依賴于計算機的制作和加工，計算機和平面設計的聯(lián)系越來越緊密。因此，中等職業(yè)學校在計算機專業(yè)中開設平面設計課程，是針對目前廣告行業(yè)市場人才需求所設立的應用性專業(yè)。其課程通常包括PHOTOSHOP、3D MAX、FLASH、DREAMWEAVER等軟件的應用。

三、中等職業(yè)學校中的計算機平面設計教學

（1）中等職業(yè)學校學生的學情分析。有的中職學生是初中分流出來、綜合素質(zhì)有待提高的學生。為了把這些學生培養(yǎng)成社會有用人才，中職學校肩負起了此重任。有的中職生存在著文化水平偏差、素質(zhì)偏低的現(xiàn)象，一些學生厭學思想嚴重。有的學習無目標，缺乏動機，上課注意力不集中，記憶力不佳，一看專業(yè)書就疲憊，難以堅持；逃課現(xiàn)象嚴重，借故不聽課或隨意逃課；考試作弊不以為恥，違規(guī)違紀現(xiàn)象增多等等。這些“問題學生”集中在一起，對優(yōu)秀學生的學習也帶來不良影響。為了遏制住這股不良學風，針對中職學生這些問題，教師要從思想的源頭抓起，要治標更治本，端正其學風，明確其學習的目標，讓學生“學會學習”“學會做人”“學會做事”“學會生活”。從入學初的第一堂課起，就要明確告訴他們，是為了什么而學習，學好平面設計對于今后的畢業(yè)工作有什么樣的重要作用。這有助于中職生端正學習態(tài)度，有助于今后的成才、成功。

（2）如何提高平面設計的教學水平。職業(yè)教育必須以職業(yè)活動為導向、以能力為目標、以學生為主體、以素質(zhì)為基礎、以項目為載體，開設知識、理論和實踐一體化的課程。①良好的教學模式、教學內(nèi)容和教學方法是提高教學水平的關鍵。比如，可以采用激發(fā)學生興趣的教學方法。例如：讓學生在課前收集國內(nèi)外優(yōu)秀的廣告作品，課上再逐一講解其設計的結(jié)構特點、色彩喻意，讓學生在愉悅輕松的環(huán)境中學習，從而激發(fā)學生的學習興趣。②案例教學與動手操練教學法。讓學生用廣告攝影課上拍攝到的照片作為素材，結(jié)合PHOTOSHOP、FLASH、DREAMWEAVER等軟件進行再加工，使學生在加深對廣告圖形圖像的理解同時形成自己的創(chuàng)作理念，讓制作出來的作品更具生命力。③多媒體投影教學法。④榮譽鼓勵教學法。每上完一個單元課程，要求學生進行設計作品匯報，評分作為平時成績。此外，還可以通過參加校內(nèi)外技能競賽，讓學生通過競賽激發(fā)學習熱情。⑤鼓勵學生積極參加社會實踐活動。根據(jù)學生掌握的知識，安排到學校實訓工廠實踐學習，讓他們將學到的知識服務于社會，為畢業(yè)就業(yè)打下良好基礎。⑥在教材的選取上，根據(jù)社會的發(fā)展和學生的基礎，選用合適的更通俗易懂的新式教材，更多的案例和實踐課程，讓學生在實踐中學到更多知識。

（3）克服教學工具短缺問題，保證中職教學質(zhì)量。教學條件的制約，也影響著平面設計的教學。例如，為二年級學生開設的廣告攝影課，需要用到價值三千元以上的數(shù)碼單反相機，學校提供的教具只有一臺，全班30個學生，很難滿足教學需求。為了保證學生都能學到攝影技術，我把學生分成幾個學習小組，上課以小組的形式使用數(shù)碼單反相機，課后動員學生利用帶拍攝功能的手機進行攝影創(chuàng)作，上課時把自己的作品導入計算機，老師再逐一輔導，這樣就解決了教學工具短缺影響教學的現(xiàn)象。一學期下來，大部分同學掌握了數(shù)碼單反相機的基本結(jié)構。部分同學能夠獨立完成攝影創(chuàng)作，還選送了作品參加全區(qū)中職學校攝影比賽，取得了良好的成績。

中等職業(yè)教育短短三年，除最后半年的離校實習，實際在校只有兩年半時間，時間緊，課程多，是教學上的一大難點。對此，我們提取課程的精華，講精講實，很好地利用有限的45分鐘課堂時間，課后布置實際操作性較強的作業(yè)讓學生鞏固自己所學的知識，基本上都能讓學生掌握必要的職業(yè)技能知識，達到了良好的教學效果。

總結(jié)：當今的社會是一個信息多樣化和全球化的時代，市場競爭愈演愈烈，平面設計作為與商業(yè)廣告及生活緊密聯(lián)系的學科也在迅速發(fā)展。因此，教師的教學方法也應跟著社會的發(fā)展而進行更新和提高。作為中等職業(yè)學校的教師，應當緊跟時代步伐，時刻關注國內(nèi)國際設計理念，不斷學習，給自己充電。要轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學方法，不斷提高教學水平，積極調(diào)動學生的學習積極性，引導學生參加實踐學習，提高欣賞能力和創(chuàng)新能力，用高質(zhì)量的教學水平為社會培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。

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（廣西柳州商貿(mào)技工學校）