淺析中職教師素質狀況與提高策略

覃勇燕

摘 要：中等職業學校教師素質對教學質量以及學生學習水平的提升有很大的影響，教師的素質包括知識水平、教學能力、人格等三個重要方面。當前中職教師的素質狀況還處于中等水平，還有很大的提升空間。提升中職學校教師的整體素質，成為中職學校教育發展的一個重要課題。本文淺述了當前中職教師的素質狀況以及提高中職教學素質的策略。

關鍵詞：中職教師 素質 狀況 提升策略

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）01（a）-0230-01

1 中職教師素質的狀況

當前很多中職教師認為比較欠缺的是教學的創新以及科研能力。中職教師的素質狀況主要有以下幾個方面。

（1）中職教師的知識素養還不夠高。當前中職教師在知識體系方面，各種職業工作知識和教育教學知識相對還比較薄弱，對職業教育理論知識的掌握還不足。當前的中職教師都掌握了一定的教育教學知識，但是和中職教育的要求相比較而言，還有一定的差距，與教育的實際情況有一些脫節，在當前的教育過程中，中職教師缺乏相應的教育理論指導是比較普遍的一個問題。在對一些學生的調查中發現，很多學生對教師的知識掌握程度的評價是比較肯定的，但教師在工作中的流程不熟悉、教學內容與工作實踐脫節等現象，是當前中職教育素質還有缺陷的一個表現。

（2）中職教師的各項能力還不夠高，各項能力的發展不夠均衡。當前很多教師都認為工作的難度比較大，中職教師在試圖改變學生的學習行為以及處理一些違紀行為的過程中還存在一定困難，對于一些突發問題的處理水平不高，這是教師教育教學能力不高的一個重要反映。通過調查顯示，當前的中職教師中，最缺乏的是教學組織以及管理能力，還有教學中的實踐操作能力。也就是說，當前很多中職教師在教學設計、組織等方面，與學生的需求以及學生的個性特點還有些不相符。此外，教師的科研能力普遍都處于比較薄弱的狀態。在中職學校中，教師開展科研教育的機會比較少，各種設施設備的不足，也是影響科研能力的一個重要原因，因此阻礙了教師的科研能力的提升。

（3）中職教師的人格方面，在教育情感和價值觀方面還有一些不足

中職教師的人格素質，包括教育的職業道德、教育情感、價值觀等很多方面。當前，很多中職教師對自己職業的認同感比較低，對工作的認識也不盡相同。在價值觀方面，中職教師也存在一定的偏差。因此要加快幫助教師樹立一種符合中職教育和學生個性特征的價值觀和情感態度。加強中職教師在對待問題學生方面的態度的改善，促進師生之間構建一種和諧的關系和氛圍，解除中職教師和學生之間的障礙。

要想提高教師的各項教育素質，為中職教育營造一個更好的環境，還有很多問題需要解決。最大的困難就是相應的政策支持，另外一方面就是學生管理的難度比較大，但是當前教師的整體素質處于一個比較中等的水平，盡管近年來教師的各項綜合素質有了一定的提升，但仍然還存在一些問題需要不斷采取措施進行解決，以不斷提高中職教育的效率和質量，提升學生學習的效率，促進學生全面發展。

2 提升中職教師素質的措施

加強中職教師各項教育素質的提升，需要從多個方面著手，當前中職教師素質的水平還有很大的提升空間，為了不斷提高中職教育水平和教育質量，加強學生學習能力的提升，可以從以下幾個方面著手加強中職教師的素質培養。

（1）增加中職教師的認同感。當前隨著教育的不斷深化，中職學校的教師的壓力不斷增加，對教師工作的積極性帶來很大影響，從而影響教師素質。一個重要的原因是對中職教師地位的認同感不夠。因此應當為中職教師營造一個良好的氛圍，樹立“尊師重教”的社會風氣，提高中職教師的社會地位，對教師的工作進行公正合理的評價，全面地降低中職教師的壓力和負擔。在中職學校中，要營造理解、溝通、信任的氛圍和科學、和諧的文化，在教育工作中應該給與教師更多的自主權，引導教師進行自主的思考，進行創造性地教學。只有增加了中職教師的認同感，減輕中職教師的壓力，才能不斷提高自身的素質。

（2）為中職教師的能力提升提供多樣化的手段。在對教師素質提升的規劃中，應該要為教師獲得經驗提供多種方式和途徑，比如到企業中進行實習、企業短期參觀等，在對教師的綜合能力素養進行培訓時，應該要拓寬思路，提高教師的實踐能力。深入到企業中工作的教師，在知識以及實踐能力方面，都比一個沒有深入到企業只是在學校進行理論教學的教師要高很多，因此加強教師的多樣化實踐訓練，對于提升教師的能力素養有很大幫助。此外，還可以加強企業、高校和中職學校之間的合作，為中職教師的培訓提供基地。在教師的培訓中，應該為中職教師搭建一個更高更廣闊的平臺，把學歷提升與職業教育專業化的要求進行有機的結合，探索技術實踐、項目課程分析、專題講座等多種培訓方式，不斷提升教師在實際教育過程中的各種實際問題的解決，提高教師的綜合能力素養。

（3）加強教師專業隊伍的入職培訓。中職教育與一般的教育不同，更加注重實踐性，在教師入職之前，應該要加強對專業教師的入職培訓工作，在學校中挑選具有豐富教學經驗的老教師擔任新教師的指導老師，對教師的培訓工作進行指導和監督。此外，要為新入職的中職教師設置更加明確的發展目標和規劃，對教師的教育工作進行檢測，對教師進行相應的評估之后教師才能入職，以保證中職教育的效率。

（4）加強中職教師的科研能力培訓。科研是促進教育工作不斷深入發展，不斷提升的一個關鍵步驟。當前中職教師的科研能力還不夠高是影響中職教師教育素質提升的一個瓶頸，因此在教師素質提升中，應該加強教師科研能力的提升。中職教師加強科研工作，要結合實踐問題進行研究，并且將研究的結果應用到實際的教學工作中去，應用性教育科研能力的培養和提升，不僅可以幫助教師掌握先進的職業技術教育的理念、方法以及模式，還有助于進行創新教學，加強學生實踐能力的提升以及動手能力和創新能力的提升。

3 結語

中職教育對于學生的綜合能力培養有很大幫助，中職教師的素質水平對教育水平以及學生學習能力水平的提升有很大影響，當前中職教師的素質情況還有一些問題，需要不斷提高。加強中職教師素質培養，可以從多個方面出發，比如對教師能力、職業道德、知識體系等方面加強教師的素質提升。

參考文獻

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