提升高校藝術類教學的針對性和實效性分析

李彥方

摘 要 由于高校藝術生在入學模式和學科特點上與普通專業(yè)的大學生有很大不同，重專業(yè)輕理論教育的現(xiàn)象比較普遍，根據(jù)高校藝術生自身的特點、專業(yè)特征要進行針對性、系統(tǒng)性的教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

關鍵詞 高校藝術生 理論教育 針對性的教育 教學實效性

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Relevance and Effectiveness Analysis to Enhance College Art Teaching

LI Yanfang

（Puyang Vocational and Technical College， Puyang， He'nan 457000）

Abstract Because art students on college enrollment patterns and academic characteristics are very different from ordinary professional students， the phenomenon of light-theory and high-professional education is relatively common， according to its own characteristics university art students and professional characteristics to be targeted， systematic education enable them to establish a correct outlook on life and values.

Key words college art students； theory education； targeted education； teaching effectiveness

1 高校藝術大學生理論課的教育現(xiàn)狀

1.1 藝術類高校對于理論課教育缺乏針對性

在藝術高校里，對于理論課的教學多數(shù)都是采用傳統(tǒng)的授課方式，授課形式都是以教師講解為主，機械式地對學生進行知識的灌輸，每周只有很少的理論課，并且很多老師都沒有端正自己的態(tài)度，覺得藝術學生對于理論課程無需知道得過多，僅僅就書本上的知識進行講解，從來不會有所拓展。到了期末測試的時候，老師就會給同學們劃出重點，學生只需在短暫的時間內反復記憶老師給出的重點內容，課本上的知識一無所知，就是為了應付考試，而不得不去學習理論課，考試也不求考高分，只要不掛科即可。由于教師抱著這種心態(tài)教學，所以學生在上課的時候也不會認真聽講，老師在上面講課，下面的同學有看小說的，有上網(wǎng)聊天的，有打游戲的，還有打瞌睡的，真正學習的寥寥無幾。

1.2 高校藝術類學生文化課素養(yǎng)較低的原因

高校藝術類學生文化素養(yǎng)較低的原因主要有兩個，第一，顧名思義，藝術類學校，主要是以培養(yǎng)學生的自身技能為主，比如音樂學院，把精力都集中到了音樂方面；美術學院，注重培養(yǎng)學生的繪畫能力；體育院校，則更注重學生的體能方面。學校本身就沒有關注學生的文化課的教育，很多藝術院校只是開設一些國家教育硬性規(guī)定的必修科目，其余的時間都放在了藝術專業(yè)課上。此外，就是學生自身的原因，眾所周知，高校藝術類的學費比普通專業(yè)要昂貴許多，大學四年期間，培養(yǎng)一名藝術生至少要幾萬元，甚至數(shù)十萬，因此對于一個普通家庭來說，這是一比數(shù)目不小的開支，作為高校藝術生也知道這些事情，因此他們也將大部分時間都用在專業(yè)課上，增強自身的技能，沒有給文化課留出多余的時間。這兩個原因造成了高校藝術生文化素養(yǎng)低。

2 如何進行合理的理論課程教育

2.1 提高高校藝術學生的思想政治教育

高校藝術大學生缺乏人文精神、高尚的道德情操和愛國熱情，他們手中的畫筆、樂器僅僅是演奏的工具，不能用心靈去創(chuàng)作作品，無法激發(fā)人們的激情，啟迪人們的智慧，不可能創(chuàng)作不朽的作品。高等藝術教育的本質是精神性和智慧性，因為藝術人才的人文素質直接影響到藝術作品的魅力。林語堂曾說過：“人格偉大的藝術家產生偉大的藝術，人格渺小的藝術家產生渺小的藝術，感傷的藝術家產生感傷的藝術，多情的藝術家產生多情的藝術，色情的藝術家產生色情的藝術，巧妙的藝術家產生巧妙的藝術。一言以蔽之，藝術與道德的關系便是如此。”因此，對于提高高校藝術生的思想道德素養(yǎng)非常重要，這不僅能夠使他們的作品提升品位，較高的政治素養(yǎng)也是我們未來社會提倡的人才。作為一名當代的大學生，無論是普通專業(yè)生還是藝術生，具有一定的政治素養(yǎng)是最基本的要求。

高校藝術院校思想政治理論課程改革的思路與目標，應該以樹立和培養(yǎng)藝術院校大學生社會主義核心價值體系為主線，緊密結合藝術專業(yè)特點和藝術院校大學生的行為特征，對思想政治理論課程實施改革與創(chuàng)新，構建具有藝術院校特色的思想政治理論課教學新模式。例如，國家各大高校都開設馬克思主義基本原理概論和毛澤東思想概論等課程，藝術院校要積極地開展這些課程，創(chuàng)新課堂模式，不要按部就班地根據(jù)課程大綱進行教學，要根據(jù)藝術院校學生自身的性格特點進行授課。課本上的知識是死的，但是教師是活的，把課本的知識講得靈活一些，那些理論性較強的專業(yè)術語變成自己的語言，去吸引學生的注意，逐漸培養(yǎng)他們對思想政治課的興趣。高校的思想政治教育是一項基礎的課程，想要提高藝術院校學生的綜合素質，首先抓住學生的思想教育工作，發(fā)揮思想教育的先導作用，接下來才能更好地對學生進行有效性的教育。

2.2 對高校藝術學生進行針對性的課程教育

藝術院校的教育工作主要根據(jù)本校藝術學生的自身特點，有的放矢地進行教育，找到最適合藝術院校教育的方案，有針對性地開展教育。首先，藝術院校是以培養(yǎng)學生技能為主的專業(yè)性學校，它和綜合大學有一定的區(qū)別，因此，藝術院校當然會把重點放在專業(yè)技術訓練上，但是不能忽略文化課的教育，要全面地教育學生，德、智、體、美都很重要。所謂的針對性教育就是在總的方針不變的前提下進行全方位的改革，調整藝術課與文化課的安排，據(jù)調查，很多藝術院校的文化課的安排不合理，每個學期只有短短的幾周有文化課，其余的都是藝術專業(yè)課，這就造成了藝術生文化素質不高的現(xiàn)象。

藝術院校要充分利用現(xiàn)代教育技術，調動學生的積極性，傳統(tǒng)課堂無法滿足學生的需要，那就改變一下學習的環(huán)境，教師的講課無法吸引學生的目光，那就用新的方式去教學生，直到他們可以接受為止。隨著計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，大部分學生都喜歡這個新東西，所以藝術院校要在這些方面給予關注。將傳統(tǒng)的教師授課逐漸變化為網(wǎng)絡教學，由于藝術生的思維比較敏捷，對于網(wǎng)絡授課他們會覺得很新穎，這樣就會引起他們的注意，網(wǎng)絡教學可以更加快捷地搜索到國內外的最新事件，老師會通過網(wǎng)絡教學增加一些現(xiàn)代科技與文化元素，及時了解一些科技和文化知識。教師引導學生關注國家的大事，并在課堂上一起討論，增強學生的社會責任感和愛國情懷。

其次，要傾心強化自信教育，范德比爾特說過：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的；而沒有自信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻。”藝術類學生有時會覺得自己沒有勇氣學好知識甚至是專業(yè)技能，不然自己就不會來到藝術院校。教師要對學生進行心理疏導，讓他們明白自己不比別人差，甚至自己更優(yōu)秀，因為藝術學生自身就有一項可以生存的本領，如果他們能夠加強文化課的學習，掌握一定的文化知識，會比普通院校的學生有優(yōu)勢，因此，高校藝術學生要樹立自信心，相信自己一定行。

2.3 加強藝術院校教學的實效性

關于教學的實效性，我們要從以下兩方面分析，教師和學生。藝術高校在選擇教師的時候一定要注意教師的綜合素質，不要只注重教師的文化水平，要綜合評估教師的教學能力，比如教師自身的道德修養(yǎng)，只有有德之人才能進行正確有效的道德教育，其次有較高的文化素養(yǎng)，才能保證教學的實效性；其次就是學生本身要積極地配合老師的工作，不要出現(xiàn)老師日夜工作卻和我無關的現(xiàn)象，教和學是永遠分不開的，只有教師認真講，學生認真聽，才能達到教學的實效性。

參考文獻

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