讓教育蘊涵“前瞻性”

朱樹華+彭宅良

沒有強健的體魄，就沒有美好的明天；沒有創新的技能，就沒有光輝的未來。教育的本質不在于讓孩子在今天記住些什么，而在于讓孩子在明天能創造些什么。在實踐中，十堰市東風教育分局鐵路學校（以下簡稱“鐵路學校”）面向未來、面向社會、面向學生的發展，將蘊涵“前瞻性”的理念與特色辦學相結合，通過體育、信息技術提高學生的綜合素質，逐步將“體育”和“信息”打造成學校一張亮麗的名片。

體育，讓學生享受陽光

十年前的鐵路學校只有三百多名在校學生，教學設施破舊不堪，辦學面臨巨大壓力。學校意識到，要走出困局就必須盡快調整辦學思路。與兄弟學校相比，鐵路學校遠離市區，生源、師資都有差距，但是學校老師能吃苦，特別勤學，部分老師更是在體育、信息技術等方面“身懷絕技”，因此，學校將人才優勢作為發展起點，充分發掘校本資源，穩步推進學校建設。

鐵路學校將體育工作作為實施素質教育的重要途徑放在了應有的位置，各項體育活動蓬勃發展。五年來，學校在一條不足兩百米的水泥跑道上培養出了18名體育特長生。在近五屆東風教育分局運動會上，鐵路學校收獲15面錦旗、三次團體總分第一名，打破八項紀錄。

為了讓學生“學有所獲、玩有所樂”，學校不僅按照體育教學的課時標準開足體育課，還堅持讓師生“每天活動一小時，每月組織一競賽，每年舉辦運動會”，除此之外，親子運動會、師生短跑接力、拔河等體育活動大大豐富了師生的課余生活，讓學生、家長、教師都參與其中的活動深受大家歡迎。各類體育活動更是成為校園文化的一部分，一到課外活動時間，學生們紛紛走出教室，他們奔跑著、跳躍著，毫不吝嗇地在陽光下展示著自己的活力與激情。

“‘每天鍛煉一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子這句話不應該成為口號，而應該是一種生活習慣，一種生活態度。每個老師都有責任培養孩子的鍛煉習慣，教給他們鍛煉的技能……”在先進理念的引領下，不少學校領導都成為運動場上的能手，學校組織的各項體育活動，大家總是以身作則，積極參與。為了營造全員參與的濃厚氛圍，讓體育真正成為群體性的活動，學校把體育工作列入學校工作計劃，將體育放在與其它學科同等的地位，從師資保證、經費落實到學生綜合評價等方面高度重視體育工作。

2011年10月，學校投入一萬余元，將跳繩、乒乓球拍、籃球、羽毛球拍等體育用品發放到師生手中，讓每位老師、學生都能在運動場上一展風采，享受運動的樂趣。如今，學?；@球場、乒乓球場以及健身器材一應俱全，為師生開展體育鍛煉提供了便利。除此之外，學校師生自發組織成立了跳繩隊、籃球隊、羽毛球隊等健身團隊，讓全員參與鍛煉的氛圍更濃厚。

在鐵路學校的課程中，體育課不再是“副課”，它散發著無窮的魅力，讓每一名學生享受陽光，在陽光下茁壯成長，讓這里的每一名體育特長生都得到了最適合他們的、最好的發展。

動漫，打開學生吸收養分的通道

提起鐵路學校，就不得不提到學校的信息技術課程。近三年來，學校先后有40多名學生在信息技術方面獲得省級以上獎項，有七名學生在全國信息技術創新與實踐活動、全國中小學電腦制作活動中獲獎。

動漫產業是二十一世紀的朝陽產業。在中小學生中開展動漫教學實驗不僅能夠促進學生美育、智育發展，也可以促進學生創新能力、跨學科綜合發展能力的提升，更能為學生走上社會進行職業發展提供支持?；谶@種認識，鐵路學校大力開展動漫教學實驗活動。

2011年8月，學校通過改造機房，購置手寫板、數碼相機、實驗教材等，為現代教育技術尤其是動漫實驗工作的開展奠定了良好的基礎。如今，學校擁有裝備完善的計算機教室兩間，配有計算機近兩百臺，每間教室都裝有大屏幕多媒體投影儀及高性能的實物展臺設備，使動漫真正成為激發學生創造才能的突破口。

學校根據學生的年齡特點、自身素質和愛好，從動漫實驗課和動漫興趣小組這兩個方面入手開展動漫實驗活動。每個孩子都喜歡動漫，但參與過動漫制作的孩子卻少之又少。通過動漫實驗課，學校組織學生欣賞優秀的動畫作品，了解動畫制作原理、流程，并從最簡單的Flash工具使用入手，配合實例，循序漸進地讓學生學習動畫的制作方法。學校的這項舉措不僅提高了學生的電腦操作能力，更為他們提供了發揮想象力和創造力的空間和舞臺。

在全面培養學生動漫興趣、技能的同時，學校還通過班級發動、自愿報名等方式發現動漫制作的好苗子，成立專門的動漫興趣小組，并免費請專家授課。小組每周舉行活動，讓學生了解和學習漫畫的理論知識和繪畫方法，提高學生的繪畫水平和角色創作能力，為學生進一步學習動畫打好基礎，為學校動漫創作團隊發現和培養人才。

多年來，鐵路學校在信息教學上堅持走“研教結合，以研促教”的道路。近幾年，學校先后承擔了省級課題《中小學動漫課程教學評價體系的建立與應用研究》及市級子課題《中小學動漫課程校內教學評價方法研究》的實驗研究工作，被湖北省教育廳確定為“中國國際動漫人才培養計劃”實驗學校。

信息技術教育把學生的才智、能力激發出來，打開了學生自主學習，自主成長的通道，奠基了學生可持續發展的基礎。

一文一武，讓師生體驗教育的幸福

今日之少年決不能成為僅僅會做幾道算術題的書呆子，更應該文明其精神，強健其體魄，提高其素質，發展其心志，培養其技能。鐵路學校高揚“體育”和“信息技術”的特色旗幟，在一張一弛、一文一武間，讓師生體驗教育的幸福。

為了提高教師的專業素質，學校出資聘請專業教師，成立專門的教師活動中心，方便教師鍛煉。各類體育活動讓每一位教師都擁有一項體育特長。學校還經常組織教師參加業務培訓，信息技術初級培訓如打字、幻燈片和網頁制作、計算機硬件知識、觸摸式液晶黑板使用等，發展和帶動了一批愛好信息技術的年輕教師，不斷為專業教師這個團隊注入新生力量。教師視野的開闊帶來的是師生體驗教育的幸福，學生在收獲成功、收獲自信的過程中被帶入發展的快車道。

陽春三月，一堂別開生面的數學課在鐵路學校的運動場跑道上拉開帷幕。原來，在教學《成正反比例的量》這節課時，愛好體育的王世明老師把數學課上成了體育課。王老師在課前設置了這樣一個問題：“在距離不變的情況下，行進速度和時間是怎樣的關系？”隨后，他把學生帶到操場上開展了一場距離為50米的短跑比賽。跑道邊一張張燦爛的笑臉，洋溢著健康與和諧。比賽結束，不用王老師多提示，學生就自然而然地明白了“運動路程相等，行進速度與時間成反比”這個道理。課后，一名學生開心地說：“這樣的數學課太令人興奮了，只可惜時間太短?！被顒硬皇求w育課的專利，教室也不應該是課堂的唯一場所。在比賽的過程中，學生學會了觀察、思考，獲得了知識，想必這樣一節快樂的數學課會讓學生終身難忘。

鐵路學校的劉一同學三年前沉迷于網絡游戲，讓老師和家長十分頭疼。班主任發現劉一在信息技術方面很有天賦，便建議她加入學校的動漫興趣小組。得到賞識的劉一收獲了自信，在信息技術課老師的指導下迅速成長起來。在“第九屆全國中小學信息技術創新與實踐”活動中，劉一的動漫作品《七巧板》獲得小學組動畫制作一等獎，并摘得“NOC（恩歐希）教育信息化發明創新獎”。

“學生有特長，老師有特點，學校有特色?！痹阼F路學校，像這樣的例子還有很多。體育，鍛煉的不僅僅是學生的體魄，還有堅強的意志和團隊精神；動漫技術也絕不僅僅是制作動畫，還給了學生一雙靈巧的雙手，培養了學生的想象能力、創新能力和實踐能力。通過一文一武，學校從不同層面提高了學生的綜合素養，給了學生更多的選擇機會。讓教育蘊涵“前瞻性”，不僅成就了學生的未來，也成就了學校的未來，因為在這里，鐵路學校繪就了無數的青春夢想，鋪就了一條條通向多彩未來的坦途。