“大包”的反思

曹剛

時間已經過去了一年，但是，那個“大包”的事，卻讓我久久不能忘懷……。

那是去年下學期的第一節體育課，對象是小學三年級的一個班。學期伊始，按照教學計劃，每學期的第一節體育課，教學內容應該以安全教育、課堂常規教育或較小的運動強度為主要內容。當我帶著新學期輕快的心情，跑到學校寬闊的運動場時，遠遠的看見學生們已經整齊的站好了隊。常規、問好、安排見習……經過一個暑假的休息，學生們的興致超高，一個個的小臉上洋溢著興奮的表情：“老師，我暑假學會游泳了！”，“老師，我們這節課比賽賽跑吧！”“老師你真帥！”……看著同學們熱烈的情緒，我的心一下子熱了起來——“好啊，我們這節課進行‘兩人三足走比賽！”

接下來是準備活動，慢跑，徒手操，活動關節肌肉，介紹‘兩人三足走比賽的規則要求，然后是比賽。吶喊聲、加油聲，操場上氣氛熱烈，運動員奮勇爭先……，一切都正常地進行著，我甚至還得意于自己的“創意”。突然，學生跑過來報告“有一對同學摔倒了”。我遠遠的看到，兩個學生趴在地上，一種不安的情緒籠罩在心頭。趕緊跑過去查看，只見其中一個女孩的額頭上，陡然生出一個草莓一樣大小的血包，只一小會兒功夫，那血包竟然變成了小雞蛋大小。旁邊的學生都被這情形嚇得不知所措，就連我這個學過解剖學的科班體育教師，也驚出了一身冷汗——見過骨折、見過挫傷、流血，卻從未見過這么大的血包。趕快冷敷，找冰塊，冷水沖洗、找班主任、聯系家長……折騰了一上午，心里既擔心傷勢會不會發展，又忐忑不安的想著，該怎樣給受傷孩子的家長交代。好在這個大包來的快，卻并沒有惡化，一天后就小了一半。可能只是碰壞了小血管，造成了皮下出血。家長也很通情達理，只是說自己的孩子平常就動性大，體育課上磕磕碰碰都正常。但是，我卻很內疚，也深深地反思自己的教學：剛開學，學生的精神興奮性高，但是身體運動機能較差，還沒有達到高強度比賽的要求。我明顯違背了循序漸進的體育教學規律，在第一節體育課上，就安排了高強度的、激烈的運動競賽。沒有考慮到“兩人三足走”游戲的競技性、技巧性和速度要求高，在沒有幾節課適應練習的基礎上，盲目進行比賽，造成學生傷害事故是必然的。

時過境遷，每到學年學期的開始，我都會認真仔細地備課，設計教學內容。這件事提醒我一定要遵循體育教學的規律，提高對體育課上突發事件的預見能力，在確保學生安全的基礎上，較好地完成教學任務。

（河南省三門峽市陜縣陜州小學）endprint