數(shù)字時(shí)代,閱讀變得碎片化了。微博、微信及短信上泛濫的段子,是這個(gè)碎片化閱讀時(shí)代最明顯的特征。蕓蕓眾生不管走路、上班、吃飯、如廁的時(shí)候都低著頭,看著手上或大或小的屏幕,快節(jié)奏的生活,也使得大多數(shù)人沒(méi)有翻開(kāi)經(jīng)典的勇氣和堅(jiān)持下去的耐心。
可惜的是,這種碎片化閱讀只能帶給我們一時(shí)的快感,而不是一生的快樂(lè);只能帶給我們超出人類接受能力的數(shù)據(jù)和信息,而不是深深思考后得到的智慧。
各位從事教育工作的教師們,你們多久沒(méi)有讀書(shū)了?有多久沒(méi)有和孩子交流唐詩(shī)的雄壯和宋詞的雋永了?
意大利現(xiàn)代作家伊塔洛·卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》一書(shū)中這樣定義經(jīng)典:“經(jīng)典作品是這樣一些書(shū),它們對(duì)讀過(guò)并喜愛(ài)它們的人構(gòu)成一種寶貴的經(jīng)驗(yàn);對(duì)那些保留這個(gè)機(jī)會(huì),等到享受它們的最佳狀態(tài)來(lái)臨時(shí)才閱讀它們的人,它們?nèi)匀皇且环N豐富的經(jīng)驗(yàn)。”
所以,我們應(yīng)當(dāng)這樣去閱讀:在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,關(guān)閉電視、手機(jī)、平板電腦……沏上一壺淡淡的香茶,舒服地坐在沙發(fā)上,拿出一本塵封在書(shū)架上的經(jīng)典,讀吧!