外語類院校開展體育雙語教學的可行性研究

【摘 要】在外語類學院中開展體育雙語教學不僅提高了學生的英語水平，培養(yǎng)學生外語聽說能力，而且能夠憑借外語學院的學科優(yōu)勢讓學生在體育運動中感受外語的熏陶，讓學生具有更高的綜合素養(yǎng)，本文通過對外語類院校開展體育雙語教學的現(xiàn)狀進行分析，研究當前體育雙語教學的可行性，并對雙語教學當中所需注意的問題和事項進行探討，為體育的雙語教學提供一些可行性的建議。

【關鍵詞】體育雙語教學；現(xiàn)狀；可行性；研究

當前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展給人們提出了更多的要求，而在雙語院校開展體育的雙語教學能夠提高學生的綜合素養(yǎng)，使學生的能力能夠滿足社會發(fā)展的要求，外語類院校教學以外語作為教學的重要手段，最終培養(yǎng)學生的外語特長，滿足學生的口語交際欲望，并提高學生對體育課的興趣。

本文以南京外國語學院當前的體育雙語教學模式為研究對象，對開展雙語教學的必要條件和可行性進行綜合分析，從而為外語類院校體育雙語教學的實施和發(fā)展提供具有參考價值的建議。

一、外語類院校體育雙語教學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

1.體育雙語教學現(xiàn)狀

（1）外語類院校概況。當前，南京外國語學院正在積極地進行體育雙語教學的推廣，并取得了初步的成效，受到了家長及學生的廣泛關注，學生可自行選擇包括雙語教學在內(nèi)的選修課程，而學院則定期派老師去國外進修，這都是外語類院校開展雙語教學的重要手段。

（2）外語類學生的教學狀況。據(jù)相關調(diào)查顯示，外語類院校的教學模式以小班化教學為主，且有很多的課程專門聘請外教進行教學，這種教學模式能夠很好的拓展學生的外語知識面，提高學生對外語的認識。

（3）教師教學的能力。教師的英語水平是開展體育雙語教學的關鍵，他直接影響到雙語教學的成效，通過對南京外國語學院進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，具有本科以上學歷且英語水平過四級的體育教師占所有教師的比例達到80%，這將是開展體育雙語教學的重要保證，另外體育雙語教學不只是外語的教學，教師在與學生進行交流時還可以通過肢體語言來彌補英語口語的不足。

（4）體育雙語教材的選擇。體育雙語教學的開展除了需要體育教師的指導外，還需對應的教材來傳達教學內(nèi)容和精神，這也是教學目標具體話的體現(xiàn)。

2.教學實驗探究

在南京外國語學院初一年級中挑選10個學生條件類似的班級作為實驗對象，其中5個班作為實驗組進行體育雙語教學，另外5個班作為對照組進行常規(guī)的教學，并保證其他的課程安排相同，經(jīng)過一個月后對兩個組的教學成效進行分析，其結果顯示，七成的學生表示能夠聽懂并喜歡這種新的授課模式，有一半的學生認為這種授課模式具有良好的學習氛圍，百分之十的學生表示聽不懂授課內(nèi)容，對這種模式還不太容易接受，另外還有百分之九十的學生希望授課的詞匯能夠提前下發(fā)，百分之七的學生不建議采用該教學模式進行授課。

3.體育雙語教學的發(fā)展趨勢

盡管我國的雙語教學相對國際而言起步較晚，但是具有較快的發(fā)展速度，而且雙語教學的規(guī)模也比較大，涉及眾多的省、直轄市、自治區(qū)，雙語教學模式理念已經(jīng)普遍的被人們所接受，但是受教師的水平差異和各地經(jīng)濟差距的影響，雙語教學就目前來講還難以在全國范圍內(nèi)推行。

二、在外國語院校實施雙語教學的意義

實行雙語教學的目的是提高學生的外語水平，致力于學生綜合素養(yǎng)和社會競爭力的培養(yǎng)。體育的雙語教學就是在進行體育課程時，用英語代替母語來作為教學語言，并加入肢體語言等體育要素來構建外語的學習氛圍，使學生能夠在這種特有的學習氛圍內(nèi)進行外語的學習，實現(xiàn)外語與體育的雙重教學。

三、外語類院校體育雙語教學的實施

1.師資力量及學生素質

外語類院校的師資力量作為開展體育雙語教學的關鍵因素，它將影響著雙語教學的成敗，因此外語類學院不斷的招募高學歷且英語水平高的體育老師來擔任體育雙語教學的授課老師。

2.科學選擇教材

體育雙語教學的教材由于承載著雙語教學的主要思想，在選擇雙語教材時要考慮到體育教學的基本內(nèi)容，另外優(yōu)秀的體育雙語教材還應當方便學生閱讀。

3.教學方法的選擇

在體育的雙語教學當中，教學方式作為雙語模式的重要推行手段需要各位重視，當學生具有較高的理解能力時，可增加英語的使用比例。

4.考核評價

通過對體育雙語教學進行考核和評價能夠直觀的反應雙語教學的成果，并對教學過程中存在的問題進行糾正，作為體育雙語教學計劃的依據(jù)，從而為體育雙語教學的發(fā)展提供一定的參考價值。

四、結論

體育雙語教學作為一種雙語教學的全新嘗試，對我國傳統(tǒng)教學模式的改革有著重要意義，因此應當從學校到教師、從教師到學生進行全面的綜合培養(yǎng)，以促進體育雙語教學科學、快速的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王玉蕊，張慶春.體育院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標與實施對策研究[J].河北體育學院學報，2009（02）

[2]吳鷺江.再論體育院校雙語教學[J].體育科學研究.2008（04）

[3]杜娟.高校體育教學中實施雙語教學的意義[J].哈爾濱體育學院學報，2008（03）

作者簡介：

白平（1973.9～），講師，碩士，研究方向：體育社會學、體育教育學。

項目編號：sgj11081，項目題目：紹興外語類高校體育特色課程的開發(fā)與研究，項目來源：紹興市教育科學規(guī)劃課題