高職院校環境藝術設計專業校企合作模式研究

石少平　劉猛

當今社會背景下的設計專業類企業是一種特殊的企業類型，針對設計專業類企業的日漸增多，以企業特征為背景，從設計專業角度出發，其獨特性使我們不得不思考設計類企業該如何去最大限度地做好與市場、目標受眾、設計師之間的溝通，使設計師在一種合理的管理模式下發揮自己的才能，創作出更加富含感情的作品。如何使高職院校環境藝術設計專業的學生能夠適應企業的需求。管理不是一個全新的學科，而對于現在面臨全新形勢的中國環境藝術設計界及高職院校環境藝術設計專業教學來說卻是一個全新的課題。

一、設計專業類企業管理特點的研究

1. 設計類企業的管理構架

就圖示內容確定在設計類公司整體的企業管理是分層階梯式管理，各部門負責所屬部門及人員的管理，目的是提高工作效率，各部門的專業化程度越來越高，過程成本就會相對降低，是企業管理的關鍵點所在。

2.設計類企業管理的分類

設計類企業它所需求的人才及它的整體企業內容：

（1）業務部

業務經理：對外，與客戶進行談判、聯絡、提案、收款等；對內，制定策略、協調資源、分派工作、監督進程等。及下屬的業務助理。

（2）項目部

項目經理：以責任制為核心，對項目實行質量、安全、進度、成本管理的責任保證體系和全面提高項目管理水平設立的重要管理崗位。包括設計部、軟裝部、產品部，設計部又分為：

設計師：特定的專門領域創造或提供創意工作，從事藝術與商業結合在一起的人。

助理設計師：配合設計師完成設計材料和設備篩選，根據市場銷售、設計、組合流行元素開發研究新的內容，協助制定策略、協調資源、分派工作、監督進程。

渲染師：用高科技手段、程序和方法從事三維動畫設計與制作，具有特定藝術效果的數碼影像的專業人員。

（3）培訓部

負責培訓管理的部門經理及培訓所需求的專業授課教師。

（4）合作部門

工程部門：專門負責項目工程的施工任務，包括工程隊的人員及施工安排管理。

網絡管理：通過網絡管理程序對網絡上的資源進行集中化管理的操作，包括配置管理、性能和記賬管理、問題管理、操作管理和變化管理等。

3. 設計類企業管理的創新

對設計類企業管理構架結構的分析，企業管理的創新可總結為以下幾點：

（1）系統性管理 （2）全員性管理 （3）變革性管理

總之，根據設計類企業的構架得到在企業中，整體是以團隊的形式出現，在團隊的作用基礎上對現實管理層級的分析進行研究，設計類企業所需求的人才是眾多的，但針對于高職院校環境藝術設計專業的人才需求，只有業務部及項目部是專屬培養目標，所以在高職院校環境藝術設計專業教學的管理特點上應該就此做具體探索及研究。

二、高職院校環境藝術設計專業教學管理特點的研究

高職院校環境藝術設計專業根據國家教育政策、社會發展要求及自身條件，開展人才培養模式改革，主動從社會需要出發，立足于促進學生發展，針對性開展教學改革，按照環境藝術設計工作崗位的職責與能力素質要求，積極調整課程設置和課程的教學標準，強化學生職業崗位知識的學習，不斷充實、完善教學內容、突出學生實踐技能的培養。例如在我院環境藝術設計專業有以下幾大教學模塊：

1. 繪畫基礎理論課程模塊 2. 設計基礎理論課程模塊

3. 設計理論課程模塊 4. 平面基礎課程模塊

5. 考察調研課程模塊 6. 談判能力培養課程模塊

7. 家裝設計課程培養模塊 8. 公裝設計課程培養模塊

9. 公司實習鑒定模塊

本著加強實踐教學，提升學生實際操作能力，將實踐教學作為教學體系的一個重要組成部分和教育過程中必不可少的重要環節，對培養學生專業技能及實踐技能具有重要作用。

綜上所述，設計類專業企業管理特點與高職院校環境藝術設計專業教學管理特點有著直接的關系，在企業中工作任務是由團隊協作來完成，在團隊的作用基礎上進行高職院校教育教學上的提升，應著重鍛煉學生的團隊協作能力，設計類企業中所需求的人才是眾多的，在高職院校環境藝術設計專業教學的管理特點上根據企業的需求來進行人才培養，制定人才培養計劃，制定專業教學體質，提高高職院校學生的就業率，為環境藝術設計領域做應有的貢獻。endprint

當今社會背景下的設計專業類企業是一種特殊的企業類型，針對設計專業類企業的日漸增多，以企業特征為背景，從設計專業角度出發，其獨特性使我們不得不思考設計類企業該如何去最大限度地做好與市場、目標受眾、設計師之間的溝通，使設計師在一種合理的管理模式下發揮自己的才能，創作出更加富含感情的作品。如何使高職院校環境藝術設計專業的學生能夠適應企業的需求。管理不是一個全新的學科，而對于現在面臨全新形勢的中國環境藝術設計界及高職院校環境藝術設計專業教學來說卻是一個全新的課題。

一、設計專業類企業管理特點的研究

1. 設計類企業的管理構架

就圖示內容確定在設計類公司整體的企業管理是分層階梯式管理，各部門負責所屬部門及人員的管理，目的是提高工作效率，各部門的專業化程度越來越高，過程成本就會相對降低，是企業管理的關鍵點所在。

2.設計類企業管理的分類

設計類企業它所需求的人才及它的整體企業內容：

（1）業務部

業務經理：對外，與客戶進行談判、聯絡、提案、收款等；對內，制定策略、協調資源、分派工作、監督進程等。及下屬的業務助理。

（2）項目部

項目經理：以責任制為核心，對項目實行質量、安全、進度、成本管理的責任保證體系和全面提高項目管理水平設立的重要管理崗位。包括設計部、軟裝部、產品部，設計部又分為：

設計師：特定的專門領域創造或提供創意工作，從事藝術與商業結合在一起的人。

助理設計師：配合設計師完成設計材料和設備篩選，根據市場銷售、設計、組合流行元素開發研究新的內容，協助制定策略、協調資源、分派工作、監督進程。

渲染師：用高科技手段、程序和方法從事三維動畫設計與制作，具有特定藝術效果的數碼影像的專業人員。

（3）培訓部

負責培訓管理的部門經理及培訓所需求的專業授課教師。

（4）合作部門

工程部門：專門負責項目工程的施工任務，包括工程隊的人員及施工安排管理。

網絡管理：通過網絡管理程序對網絡上的資源進行集中化管理的操作，包括配置管理、性能和記賬管理、問題管理、操作管理和變化管理等。

3. 設計類企業管理的創新

對設計類企業管理構架結構的分析，企業管理的創新可總結為以下幾點：

（1）系統性管理 （2）全員性管理 （3）變革性管理

總之，根據設計類企業的構架得到在企業中，整體是以團隊的形式出現，在團隊的作用基礎上對現實管理層級的分析進行研究，設計類企業所需求的人才是眾多的，但針對于高職院校環境藝術設計專業的人才需求，只有業務部及項目部是專屬培養目標，所以在高職院校環境藝術設計專業教學的管理特點上應該就此做具體探索及研究。

二、高職院校環境藝術設計專業教學管理特點的研究

高職院校環境藝術設計專業根據國家教育政策、社會發展要求及自身條件，開展人才培養模式改革，主動從社會需要出發，立足于促進學生發展，針對性開展教學改革，按照環境藝術設計工作崗位的職責與能力素質要求，積極調整課程設置和課程的教學標準，強化學生職業崗位知識的學習，不斷充實、完善教學內容、突出學生實踐技能的培養。例如在我院環境藝術設計專業有以下幾大教學模塊：

1. 繪畫基礎理論課程模塊 2. 設計基礎理論課程模塊

3. 設計理論課程模塊 4. 平面基礎課程模塊

5. 考察調研課程模塊 6. 談判能力培養課程模塊

7. 家裝設計課程培養模塊 8. 公裝設計課程培養模塊

9. 公司實習鑒定模塊

本著加強實踐教學，提升學生實際操作能力，將實踐教學作為教學體系的一個重要組成部分和教育過程中必不可少的重要環節，對培養學生專業技能及實踐技能具有重要作用。

綜上所述，設計類專業企業管理特點與高職院校環境藝術設計專業教學管理特點有著直接的關系，在企業中工作任務是由團隊協作來完成，在團隊的作用基礎上進行高職院校教育教學上的提升，應著重鍛煉學生的團隊協作能力，設計類企業中所需求的人才是眾多的，在高職院校環境藝術設計專業教學的管理特點上根據企業的需求來進行人才培養，制定人才培養計劃，制定專業教學體質，提高高職院校學生的就業率，為環境藝術設計領域做應有的貢獻。endprint

當今社會背景下的設計專業類企業是一種特殊的企業類型，針對設計專業類企業的日漸增多，以企業特征為背景，從設計專業角度出發，其獨特性使我們不得不思考設計類企業該如何去最大限度地做好與市場、目標受眾、設計師之間的溝通，使設計師在一種合理的管理模式下發揮自己的才能，創作出更加富含感情的作品。如何使高職院校環境藝術設計專業的學生能夠適應企業的需求。管理不是一個全新的學科，而對于現在面臨全新形勢的中國環境藝術設計界及高職院校環境藝術設計專業教學來說卻是一個全新的課題。

一、設計專業類企業管理特點的研究

1. 設計類企業的管理構架

就圖示內容確定在設計類公司整體的企業管理是分層階梯式管理，各部門負責所屬部門及人員的管理，目的是提高工作效率，各部門的專業化程度越來越高，過程成本就會相對降低，是企業管理的關鍵點所在。

2.設計類企業管理的分類

設計類企業它所需求的人才及它的整體企業內容：

（1）業務部

業務經理：對外，與客戶進行談判、聯絡、提案、收款等；對內，制定策略、協調資源、分派工作、監督進程等。及下屬的業務助理。

（2）項目部

項目經理：以責任制為核心，對項目實行質量、安全、進度、成本管理的責任保證體系和全面提高項目管理水平設立的重要管理崗位。包括設計部、軟裝部、產品部，設計部又分為：

設計師：特定的專門領域創造或提供創意工作，從事藝術與商業結合在一起的人。

助理設計師：配合設計師完成設計材料和設備篩選，根據市場銷售、設計、組合流行元素開發研究新的內容，協助制定策略、協調資源、分派工作、監督進程。

渲染師：用高科技手段、程序和方法從事三維動畫設計與制作，具有特定藝術效果的數碼影像的專業人員。

（3）培訓部

負責培訓管理的部門經理及培訓所需求的專業授課教師。

（4）合作部門

工程部門：專門負責項目工程的施工任務，包括工程隊的人員及施工安排管理。

網絡管理：通過網絡管理程序對網絡上的資源進行集中化管理的操作，包括配置管理、性能和記賬管理、問題管理、操作管理和變化管理等。

3. 設計類企業管理的創新

對設計類企業管理構架結構的分析，企業管理的創新可總結為以下幾點：

（1）系統性管理 （2）全員性管理 （3）變革性管理

總之，根據設計類企業的構架得到在企業中，整體是以團隊的形式出現，在團隊的作用基礎上對現實管理層級的分析進行研究，設計類企業所需求的人才是眾多的，但針對于高職院校環境藝術設計專業的人才需求，只有業務部及項目部是專屬培養目標，所以在高職院校環境藝術設計專業教學的管理特點上應該就此做具體探索及研究。

二、高職院校環境藝術設計專業教學管理特點的研究

高職院校環境藝術設計專業根據國家教育政策、社會發展要求及自身條件，開展人才培養模式改革，主動從社會需要出發，立足于促進學生發展，針對性開展教學改革，按照環境藝術設計工作崗位的職責與能力素質要求，積極調整課程設置和課程的教學標準，強化學生職業崗位知識的學習，不斷充實、完善教學內容、突出學生實踐技能的培養。例如在我院環境藝術設計專業有以下幾大教學模塊：

1. 繪畫基礎理論課程模塊 2. 設計基礎理論課程模塊

3. 設計理論課程模塊 4. 平面基礎課程模塊

5. 考察調研課程模塊 6. 談判能力培養課程模塊

7. 家裝設計課程培養模塊 8. 公裝設計課程培養模塊

9. 公司實習鑒定模塊

本著加強實踐教學，提升學生實際操作能力，將實踐教學作為教學體系的一個重要組成部分和教育過程中必不可少的重要環節，對培養學生專業技能及實踐技能具有重要作用。

綜上所述，設計類專業企業管理特點與高職院校環境藝術設計專業教學管理特點有著直接的關系，在企業中工作任務是由團隊協作來完成，在團隊的作用基礎上進行高職院校教育教學上的提升，應著重鍛煉學生的團隊協作能力，設計類企業中所需求的人才是眾多的，在高職院校環境藝術設計專業教學的管理特點上根據企業的需求來進行人才培養，制定人才培養計劃，制定專業教學體質，提高高職院校學生的就業率，為環境藝術設計領域做應有的貢獻。endprint