以“三改”促作風轉型

以“三改”促作風轉型

單錦炎

“改”自己，措施有力，嚴肅認真，帶頭示范；“改”工作，實干有力，攻堅克難，加快推進；“改”作風，服務有效，真誠為民，持續常態。以這“三改”來檢驗自己、檢驗班子，進一步鞏固人民創造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價值觀和立黨為公、執政為民的執政觀

“思”是知，“觀”是行，我們要“思”執政之源不忘本，“觀”自身言行謀民利。重在知行合一、言行一致，才能更好取得教育實踐活動的實效。

著力深化認識，解決好“怎么看”的問題

本次教育實踐活動以問題為導向，以反“四風”、抓作風建設為切入點，與以往活動相比有很大的不同。主要體現在：一是此次教育實踐活動從上做起，從自身抓起。作為一名基層的領導干部，往往習慣于說別人、查別人，聽上面、說下面，談宏觀的多、講微觀的少，講大道理的多、說自己話的少，講團隊工作多、講自己思想的少，放松對自己的教育和約束，看不到自身存在的缺點和問題。因此，我們在此次教育實踐活動中，首先要對自己“照鏡子、正衣冠”，努力實現自我的“四個提升”：自我提升認識，增強思想自覺；自我提升境界，增強自我約束；自我提升素質，增強自身形象；自我提升技能，增強履職能力。二是此次教育實踐活動從具體做起，從小事抓起。近段時間，從中央到地方都出臺了很多具體的文件，在以往定性號召、提倡的基礎上，對婚喪嫁娶、迎來送往、文風會風等等一系列“小事”作出了具體定量的規定。可抓可管、能見實效，具有很強的針對性和可操作性，對于指導我們開展好教育實踐活動，做好真抓真改意義重大。

切實轉化行動，解決好“怎么干”的問題

在教育實踐活動中，我們要做到邊學邊思邊查邊改，每個環節都要學、思、查、改并重，做到三個認真：一要認真反思。要通過認真研讀有關書目、文章，來彌補平時學習零星化、碎片化、“讀報”式的不足，強化系統學習。通過學習，認真反思我們黨從小到大、從弱到強、從臺下到臺上的艱難歷程以及一旦脫離群眾、“四風”盛行會產生怎樣的嚴重后果，從而深刻把握聯系群眾，保持與群眾血肉聯系的真正內涵。二要認真查找。通過“照鏡子”，照出自身缺點，照出一身冷汗。尤其是黨員領導干部，要看看自己“三個像不像”：一是看看自己像不像人，人是要有精神的，要有理想追求，不僅僅是衣食住行、吃喝拉撒的物質需求；二是看看自己像不像共產黨人，有沒有為民謀利，全心全意為人民服務；三是看看自己像不像共產黨干部，有沒有很好地起到帶頭示范的作用。三要認真整改。要找問題在哪里，找準、找細、找真；要問措施在哪里，對不對路，實不實，靈不靈；要看成效在哪里，群眾是否滿意；要看監督機制在哪里，是否標本兼治保長效。要聯系本地實際，通過“洗洗澡”、“治治病”，洗掉污垢，治好病灶。要緊貼項目，緊貼現場，緊貼民生，緊貼所有與群眾息息相關的事項。“改”自己，措施有力，嚴肅認真，帶頭示范；“改”工作，實干有力，攻堅克難，加快推進；“改”作風，服務有效，真誠為民，持續常態。以這“三改”來檢驗自己、檢驗班子是否拉近了與群眾的距離，是否加深了對群眾的感情，是否強化了群眾在心中的分量，以此進一步鞏固人民創造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價值觀和立黨為公、執政為民的執政觀。

（作者為浙江省安吉縣縣委書記）

責編/劉瑞一（見習） 美編/于珊