多趣的英語課堂

李瑤

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）12-0069-02

“興趣是最好的老師。”“興趣是創造一個歡樂的、光明的教學環境的重要途徑之一。”《小學英語課教學基本要求（試行）》中指出小學階段英語課程的目的之一是激發學生學習英語的興趣。小學英語教材本身的教學內容、教學手段到教學過程的各個環節都潛在著很多可利用的興趣因素，只要教師有意識地去挖掘都可成為英語課的興趣點，再從這些興趣點切入，以點帶面優化小學英語課堂教學，就能大面積提高小學英語教學質量。

作為一名小學英語教師，我是這樣感悟的：教師的心態、性格直接影響小學生的一生。我要有陽光的心態，這樣，我才有資格，帶領一群天真無邪的孩子們快樂成長。我要把自己的快樂、幸福感染給我的每一個孩子，微笑地對待每一位學生，讓他們愛上我，從而愛上英語。小學英語的確是一門很難的課程，學生在心理上首先必須突破語言障礙。學生要把英語學好，最重要的一點是：他們喜不喜歡自己的英語老師。因此特別是在小學階段，英語教師對孩子們來說就扮演著一個十分重要的角色。作為一名英語教師，首要思考的是使用怎樣的教學手段才能調動小學生學習英語的興趣。

我通過學習、觀課、磨課，并在教學中不斷地摸索，對興趣的理解加深了，也獲得了一些方法，并運用于我的教學中，以下是我如何在英語課堂實踐中關注學生的學習興趣的教學過程：

一、引趣——Warmer

在熱身階段，我們通常會用到chant，song，game，brainstorm，TPR，watch a short video， role-play等開課，這樣既營造了英語學習的氛圍，又引起了學生的興趣。“感人心者莫先乎于情”，營造輕松、民主的氛圍，學生心情愉悅，學得輕松、愉快，學習效果就好。教師做學生的知心朋友，學生對教師便會產生較強的信任感、友好感、親近感。

二、激趣——Review and Lead in

復習和引入階段，通過看動畫，flash cards，game，“Whats missing？”等方式抓住孩子們的好奇心，把他們所有的注意力一下子集中過來。當然，還可以讓學生表演上節課所學的故事，激發學生興趣。既復習故事，喚醒學生舊知，也可以幫助學生為學習新知做準備，沒有新知出現的突兀，學生接受起來，會更輕松。我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”激之以“趣”，則使學生“樂”學，從而體驗到學習其實是一件非常快樂的事情。

三、促趣——Teach the New Content

新授課時，利用Flash動畫，師生同講故事，設計難易適度的問題，“跳一跳，就能摘到桃子”。既有挑戰，又不會難度太大，恰好落在孩子的“最近發展區”。孩子們在與老師進行問答時，積極思考，組織語言，單詞、句子從他們的口中流利而出，多么自豪啊！教師新授課時按照小梯度、多臺步、螺旋上升、步步為營、層層遞進的原則，為他們搭建梯子，讓他們在老師的引領下，逐步掌握新知，水到渠成。在課堂上，我用到許多的課件、卡片、夸張的體態語等不斷變化的形式，增加了課堂的趣味性，同時也將抽象的英語變得更為直觀。對于課堂上羞怯膽小的孩子們，我更多地是鼓勵。一個大拇指能給學生無窮的力量，一個微笑能使學生倍感幸福，一縷賞識的目光能使學生增添巨大的信心，一句贊揚的話語能讓沉默的學生張開嘴，讓內向的學生變得開朗，讓膽怯的學生變得勇敢，讓缺乏意志的學生在面對困難時變得堅強，這就促進了學生有效地學習英語。

四、護趣——Consolidation and Extension

在操練環節，機械操練、鞏固新知，拓展操練、學以致用。在學了現在進行時What are they doing？后，做機械操練時，為了保護學生興趣，我們加入了“幕布”這樣一個小道具。讓做動作的同學藏在幕布之后，這樣，單調的機械操練變得趣味橫生，孩子們爭先恐后地舉手。拓展操練時，根據每課情景，設計出生活中更多相似的場景，孩子們能夠把已學知識運用到實際生活中，口頭表達能力增強，學習成就感油然而生，這就保護了學生學習英語持續的興趣。

五、續趣—— 星級選擇性作業，延續學生興趣

教學時要做到因材施教、以人為本，布置作業時，同樣要尊重學生的個體差異。分層布置作業，讓每個學生都能體會到成就感。例如：下課前五分鐘，說出一句或者幾句本節課所學習的重要句型，讓孩子們根據老師表達的意思隨意地畫出來，孩子們畫完以后，我說出畫畫的評分標準。例如：Lucy and her dad have a birthday party in the morning .畫出Lucy的孩子得1分，畫出Dad的孩子得1分，畫出birthday cake的孩子得1分，畫出表示上午時間的鐘或者剛升出的太陽的孩子得1分，寫出一個或者更多的英語單詞的孩子得1分。讓孩子們相互算算自己得了多少分，并根據自己得分的情況，選擇性地做作業。尊重學弱生，延續他們的興趣。同時避免學優生因長期“吃不飽”，興趣受挫。

“汝果欲學詩，工夫在詩外。”對興趣的多次研究及實踐，使我深深地明白：

1.博大的愛。老師首先要有豁達的心胸，陽光的心態。心中充滿愛，把愛傳遞給孩子們，他們會愛上我們，從而愛上英語。

2.慢。慢，就會做到平和，細致，有耐性，不急躁，學會等待。也許就在我們給予他們機會的這一小小的瞬間，孩子們的自信心就提升了，這也是他們與班內同學縮短差距的前提。

3.精深、高超的專業能力。小學英語教師不僅要能說流利的英語，還要會唱歌、跳舞、繪畫、善于表演，只有這樣我們才能自如、恰當地運用。例如背順口溜、講故事、唱歌、跳舞、畫畫、比賽、游戲、情景表演等多種多樣、生動有趣的教學手段，才能真正做到把教學內容與學生的興趣點結合起來，學生才能因為教學內容的吸引而興奮起來。

讓孩子們能在小學畢業時還保持著對英語的濃厚興趣是我們英語教師的目標。有人說，興趣就像火苗，呵護好了，火苗開始慢慢大一點了，就能抗拒外面的小風了（挫折）。然后火會越燒越大。當火燒得很旺時，即使大風來了也不怕了。老師們，我們一起給學生創造一個多趣的英語課堂吧！

（責任編輯 曾 卉）endprint