抓準教育重點，提高德育實效

李琳

摘 要 德育工作者要本著求真務實的精神，抓準教育點，開展有針對性、實效性的教育活動。真正把德育放在學校工作的主導地位，把課堂作為德育工作主渠道，把習慣養成看作是德育工作的重點，把活動作為德育工作的載體，提高學校德育的實效性。

關鍵詞 教育重點 德育 實效

中圖分類號：G629.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）12-0121-02

人們都說德育難做，難就難在德育是針對心靈的教育，什么樣的德育既符合黨和國家的要求、符合教育規律，又真正能在心靈里發酵，徹底改變一陣風的局面，這就要求德育工作要多出實招和硬招。

一、抓準教育重點，明確德育方向

學校要堅持以人為本，創新德育的原則，抓住“行為習慣養成教育、弘揚民族精神、誠信教育”三個教育點，開展有針對性、實效性的教育活動，達到做小事、悟大理的目的。

二、加強隊伍建設，強化德育意識

1.要加強教師的德育理論學習，以科學的理論武裝人，堅持做到“兩學、四保證”。即：多學習一些時事政治，捕捉現代德育發展的新動態、新途徑；多學習教育科學理論，拓寬自己的視野，深入了解學生的心理特點，掌握科學的育人方法。要保證教師每月一篇典型案例；每月一篇工作體會；每學期一次德育工作論壇；每年一篇德育論文。克服教師平時學習流于表面的弊端，培養“不動筆墨不讀書”的學習習慣，不斷提高自身素質。

2.班主任肩負著對學生進行全方位思品教育的重要任務。班主任要嚴格履行崗位職責，具體要做到“七要”：①期初要制訂合理、確實可行的班級德育工作計劃；②期末要做好班級德育工作總結；③帶班要做到“三到位一跟班”（即早讀、課間操、班會要到位，凡班集體活動要跟班指導）；④班主任要深入到學生中，談心咨詢，培養良好班風；⑤每學期要組織兩次有特色、富有教育意義的主題班隊會；⑥要做好家訪工作，每學期至少與家長聯系三次以上，并做好記錄；⑦要做好后進生轉化工作。

三、拓寬實施途徑，提高德育實效

1.把課堂滲透作為德育工作的主渠道。任何一門課程內都含有德育因素，我們要求各學科的教師應遵循兒童的認知規律，充分挖掘教材因素，有機滲透德育。如自然課培養學生熱愛大自然、保護大自然、了解大自然的情感；體育課培養孩子勇敢、堅強、吃苦耐勞的意志等等。各科教師在教學過程之中一言一行、一次提問、一個手勢、一次評價都要有一個教育點，充分發揮課堂既教書又育人的功能。如：課堂學生寫字姿勢正確，做題時課堂肅靜，教師在評價時隨口說一句：同學們做的真好，做題時不說話，認真思考是最好的學習習慣。雖然這句評價比較簡單，但學生了解到了什么是良好的習慣。

2.把好的行為習慣養成看作是德育工作的重點。首先從平時的規范管理入手，從學生的讀、寫、站、立、文明禮貌、課堂紀律、集合站隊、上下樓梯等規范做法入手。制定評比細則，重視平時的檢查指導。其次分層落實學習態度和學習習慣養成目標，如一、二年級認識學校是學習的地方、懂得學習使人聰明，知道學習要認真聽講、獨立完成作業，寫字姿勢要端正，要做到“三個一”等；三年級則變為“學習需要主動勤奮刻苦、要正確面對學習中遇到的困難、學習中要樂于思考，善于發現問題，提出問題等；而四、五年級則側重于合作學習、研究性學習和積極收集、選擇、利用信息等。再次是全程管理。確定“每日必做”，即每天一支歌，每天一分鐘踏步走，每天一首古詩，每天一次家務。活動既體現了德、智、體美、勞的全員管理，也體現了課內課外、校內校外的全程管理。一個又一個好習慣就會形成好品德，將學生漸漸由他律變成自律。

3.把豐富多彩的教育活動作為德育工作的載體。一要充分利用節日、紀念日，圍繞德育工作的三個教育點開展大型教育活動。如，清明節、一二九、建隊日、國慶節、建軍節進行弘揚民族精神教育。二要以豐富多彩、富有特色的少先隊活動為切入點，廣泛開展社會實踐活動、主題班隊會、各類競賽、評比、讀書演講征文等活動，努力讓每個孩子都有“我能行”的體驗。少先隊一般不采取集體大行動，只出臺活動設計的原則和主題，師生就可以在掌握原則的基礎上，結合本班實際充分發揮創造才能，設計出具有本班特色的實踐活動。隊員在活動中各方面素質得到了提高，同時也感受到了成功的喜悅。三是把活動向家庭、社會延伸。在向家庭延伸的過程中，一是利用家長會、家長學校、家教講座等形式，提高家長素質，讓家長了解學校的工作。二是通過家長的監督，激勵學生在家做個好孩子：自己的事情自己做、關心父母、獨立完成作業等。三是通過“綠色家庭”評比活動，幫助學生創建學習型家庭，建議家長改掉吸煙、賭博、打罵孩子、夫妻不團結的壞習慣，同時也推動社會的精神文明建設。在向社會延伸的過程中，通過開展“用自己的實際行動美化社會環境”活動，讓學生走出校園，開展各類宣傳活動，撿拾白色垃圾活動、城鄉少兒手拉手活動、捐助獻愛心活動等。孩子們在優化社會環境的同時，自身的行為也得到了優化。

德育是素質教育的核心，本著求真務實的精神，不做表面文章，不搞形象工程，而是直面現實，真抓實干。我們應遵循德育工作長期性、漸進性、艱巨性、復雜性的規律和未成年人的身心成長特點，做到常抓不懈。

（責任編輯 曾 卉）endprint