通過創新提高體育課堂效率

張博

摘 要 在新課程教育體系的實施下，創新教育是培養學生素質教育的核心，更是充分體現“以人為本”的現代化教學理念。因此，體育教學的過程中要不斷培養學生素質教育為核心，充分根據學生自身的特點和心理特征，運用現代化的教學理念、教學方法和相應的教學手段不斷完善教學體系，從而全面提高學生的綜合素質。

關鍵詞 體育教學 創新 課堂效率

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）12-0122-02

體育學科是學校教育重中之重，它不僅與其它課程具有一致性，更具有自身的鮮明特點。它為學生提供了獨有的、開闊的學習和活動環境，以及觀察、思維、操作、實踐的表現機會，對于促進學生創新能力的開發提高，具有其它學科所無法比擬的優勢。根據創新教育理論及學校體育教學的特點，體育教師在課堂教學中應怎樣培養學生的觀察力、獲得知識信息能力、創造性思維能力及創新實施能力呢？我認為應該做好如下幾個方面：

一、發揮情感因素作用，增強教學活動“磁鐵效應”

首先，教師應當通過思想教育進一步提高學生的學習動機。作為體育教師，應當強化這一方面的研究，發揮其作用，要讓學生明白體育學習的重要性，要讓學生清楚地意識到，體育教學活動一方面是對學習個體能力的提高，起到強身健體的作用；另一方面對于整個民族的強大與振興也具有重要作用。通過這樣的思想教育，讓學生糾正對體育不夠重視的錯誤觀點，有效激發學習動力。其次，要注重教學方式改進，讓學生對體育學習更加充滿興趣。

二、改變傳統教學理念，提倡創新教育全面提高學生素質教育

在新時代教育事業的發展情況下，實行以人為本的教學理念。要尊重教育教學的規律，以學生為主體、教師為主導的教學模式，培養學生的創新意識、創造能力，使學生不斷去接觸新事物、新知識、新方法，最終使課前、課中、課后教學水平提高，逐步培養學生自身的學習興趣和自身能力的提升，開發學生自身內在潛質的發揮，不斷培養學生的創新意識、創新模式、創新能力的全面提升，實現全面的素質教學標準。

三、發揮信息補充作用，增強教學活動“激趣效應”

在體育教學中，最忌諱教師直接以本為本，就教材講教材，正確的方法應該是創造性運用，對教材運用采取以現行教材為基礎，充分補充與完善，提高教學的針對性。教師應當對教材進行分析，結合學生的身心特點補充教學方面。在教學過程中，教師一定要對教材進行深入有效的研究，全面掌握教材的編排特點以及內在原理，能夠抓住重點，并要進行完善補充，提高教材科學化程度。所以，在不改變整體教學安排的基礎上，教師可以對教學內容進行優化，增強教學活動生動性。

四、創新教育是多樣化的教學

1.教學模式的多樣化

這些模式有的取向于師生關系，有的取決于學生與學生之間的關系；有的取向于教學內容，有的取決于教學安排。追求從被動學習到主動學習；追求從學會到會學的轉變。

2.多種教學方法有機結合、靈活運用，實現教學手段的現代化和多樣化

教學中主要采用以集體教學、分段教學、循環教學、提示教學、電化教學、分組考核、小組創編，以及理論教學等多樣化的教學形式。教師要有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學生，激發學生的情感。例如組織學生觀看有關錄像、電影訪問體育明星，回顧我國體育發展史等，對陶冶學生性情，激發學生情感很有好處。

3.教學內容的多樣性與可接受性

課程設置應由單一的普通教學課向選項課、專項提高課、保健體育課等多樣化的方向發展。未來的體育教學內容，將從“以運動技術為中心”向“以體育方法、體育動機、體育活動、體育經驗為中心”轉移。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重將加大。

五、寓教于樂，培養學生終身體育觀念

1.注重實際，難易有度

不同的體育項目對于不同的學生來說其喜好程度是不一樣的。從心理學上來看，人都喜歡自己的強項，因為這是自己能夠勝任的，也是可引起別人稱贊和尊重的，教師要充分把握這一點，學會因人而異，因材施教。比如一個心臟不好但身體靈活的學生，就不能強制其進行大強度的訓練，而應讓其參與游戲性的娛樂訓練，如踢毽子等活動，安全又適中；而一名適應力和耐受力超強的學生，就要強化其這方面的優勢。

2.團結合作，共同參與

娛樂性在體育教學中占有重要的地位，游戲是一直以來都受學生喜愛的綜合性體育活動。因此，教師在進行游戲教學時，要注意發展學生的體力和智力，培養他們勇敢團結、遵守紀律、創新進取的優秀品質。

3.以人為本，多重鼓勵

以人為本是科學發展觀的核心，也是體育教學的關鍵。在學習和游戲過程中，教師要對缺乏信心的學生進行漸進式訓練，制定短期易行可達到的目標，在學生每取得進步或成績的時候就適當表揚，使其消除自卑心理，產生滿足感，提高其征服困難的勇氣，增強學習信心。

（責任編輯 劉 馨）endprint