先進教學理念入山區

蔣崇秀

【摘要】“百年大計，教育為本”。由于“科技興國”戰略方針的制定，由于每個國民教育意識到教育資源是個體發展的一種重要資源，先進的教學理念已成為一個社會熱門話題，引起人們的高度關注，聽到山區孩子的歡呼聲。

【關鍵詞】智慧共享真情互動協調知識遷移

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0076-01

教育家夸美紐斯說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”我們在教學中，若能激發學生學習興趣，使學生產生強烈的求知欲，學生的思維火花就能爆發，最終使教學達到最佳效果。為此，我在近期教學中轉變師生觀念，轉變班主任與學生觀念，轉變學困生的觀念，成效顯著。

一、師生關系觀念應轉變

互相尊重；當代教育理念認為，教師的主要角色不再是知識的傳遞者。而是學生的學習伙伴，與學生一起思考，交流和切磋，從這個角度來說，教師與學生沒有本質區別，教師所具有的經驗，閱歷，成長的艱辛等，學生沒有，或較少，而學生有的，如年輕，率真，旺盛的精力等，教師可能缺乏。如果教師能從這個角度看待師生關系，就能從權威者“高高在上”的位置上走下來。為平等對活創造基礎。

智慧共享：身處知識經濟時代，無論是教師還是學生憑借任何個體的力量要想贏得更多知識都是困難的。明智的選擇是“教”“學”雙方攜起手來，結成學習的共同體。教師要珍視自己的經驗和閱歷，并毫無保留地與學生分享。學生要積極思考，把個人的想法和觀點帶到教育中來，與教師分享智慧。……