網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治理論課的影響及對策研究

馬海艷

【摘要】網(wǎng)絡(luò)語言在我國發(fā)展速度之快令人矚目，高校思想政治理論課的教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，審視網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治理論課的影響及對策是當(dāng)務(wù)之急。本文通過對網(wǎng)絡(luò)語言調(diào)查分析，結(jié)合當(dāng)前思政課的實(shí)際，對網(wǎng)絡(luò)語言在高校思想政治理論課中的應(yīng)用進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語言思想政治理論課影響對策

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0063-02

高校學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)行為的重要參與者，既是網(wǎng)絡(luò)語言的主要實(shí)踐者，也是網(wǎng)絡(luò)語言的主要傳播者，無疑受到網(wǎng)絡(luò)語言的影響也比較深遠(yuǎn)。因此，在網(wǎng)絡(luò)時代如何通過把握網(wǎng)絡(luò)語言和青年學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育模式，消除人際溝通之間的語言障礙，成為擺在每一位思想政治教育工作者面前的新課題。本文通過走訪調(diào)研、召開座談、發(fā)放問卷等形式，探索網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治理論課的影響及其對策，希望將網(wǎng)絡(luò)語言與高校思想政治理論課程二者有機(jī)結(jié)合，使原本枯燥的理論內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)語言能夠變得更具感染力和吸引力，從而增強(qiáng)高校思想政治理論教學(xué)的實(shí)效性。

一、網(wǎng)絡(luò)語言使用情況調(diào)查

走進(jìn)各大高校，我們隨處可以聽見“我勒個去”“人艱不拆”“神馬都是浮云”等這樣的網(wǎng)絡(luò)語言，有的學(xué)生甚至把它們當(dāng)作書面語言，在作文中使用。這就給我們提出了一個問題：網(wǎng)絡(luò)語言究竟是新新人類的文字游戲，還是現(xiàn)代漢語的積極發(fā)展？我們應(yīng)該如何看待這種現(xiàn)象？為了全面準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前高校大學(xué)生了解和使用網(wǎng)絡(luò)語言的情況，課題小組于2013年10月在上海市楊浦區(qū)五所高校中進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查研究。調(diào)查問卷列舉了30個目前廣泛流行的網(wǎng)絡(luò)用語，以調(diào)查學(xué)生對它們的認(rèn)知程度，見圖1。

圖1 網(wǎng)絡(luò)語言在學(xué)生群體中的認(rèn)知程度

該問卷還對網(wǎng)絡(luò)語言的使用頻率進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示絕大多數(shù)學(xué)生都使用過網(wǎng)絡(luò)語言，從不使用網(wǎng)絡(luò)語言的學(xué)生比例在四個年級中都低于10 %，在2013級學(xué)生中該比例幾乎為0。調(diào)查結(jié)果充分說明了網(wǎng)絡(luò)語言在學(xué)生群體中具有很高的普及性，這為我們探索在高校思想政治理論課程教育中引入網(wǎng)絡(luò)語言打下了良好的基礎(chǔ)。

二、高校思想政治理論課的現(xiàn)狀調(diào)查

當(dāng)前，不少高校思想政治教育課程的開展流于形式，臺上兢兢業(yè)業(yè)臺下各行其是，從事與課堂無關(guān)活動的學(xué)生比比皆是，這樣的課程效果可想而知。本次調(diào)查數(shù)據(jù)表明，高校思想政治理論課教學(xué)的學(xué)生滿意度不令人樂觀，不太滿意的學(xué)生比例占總調(diào)查人數(shù)的49.8 %。問卷就目前思想政治理論課效果不盡如人意的原因進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示思想政治理論課效果不理想的原因主要有兩方面：一是理論課程的內(nèi)容空洞、陳舊，無法指導(dǎo)學(xué)生解決在社會中碰到的困惑和現(xiàn)實(shí)問題，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的積極性；二是部分教師在教學(xué)過程中教學(xué)方法陳舊，語言缺乏感染力，不能滿足當(dāng)下學(xué)生的需要，從而造成課程教育成效不佳。

三、網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治理論課的影響

3.1 網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治理論課的有利影響

網(wǎng)絡(luò)語言因其形象生動、詼諧幽默的特點(diǎn)深受青年大學(xué)生的喜愛，如果能夠?qū)⑦@些有趣的網(wǎng)絡(luò)用語潛移默化地運(yùn)用到理論教學(xué)中，必能一改政治理論課的枯燥無味，增強(qiáng)思想政治教育理論課的語言感染力和吸引力。眾所周知，許多網(wǎng)絡(luò)語言都是某一社會現(xiàn)象的形象表現(xiàn)，如“躲貓貓” “不差錢” “房姐”等，這些網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)和流行在某種程度上都代表了公眾對各種社會現(xiàn)象的關(guān)注。若在思想政治理論課上使用這些來源于真實(shí)生活的網(wǎng)絡(luò)語言則能為高校思想政治教育提供大量鮮活生動的社會實(shí)例，便于引導(dǎo)大學(xué)生去分析和理解這些現(xiàn)象發(fā)生的原因，以避免大學(xué)生因?qū)@些現(xiàn)象的錯誤解讀而對社會產(chǎn)生偏激的認(rèn)識，有助于青年學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。

3.2 網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治理論課的不利影響

與傳統(tǒng)語言相比，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)語言缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)，在嚴(yán)肅的思想政治理論課上大規(guī)模的使用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言可能會對學(xué)生的漢語構(gòu)詞、語法等帶來困惑，不利于我國漢語言文字的發(fā)展。許多流行的網(wǎng)絡(luò)語言往往帶有很強(qiáng)的情緒性，過多涉及這些內(nèi)容可能會引發(fā)學(xué)生的不滿和憤慨，導(dǎo)致對社會發(fā)展持悲觀情緒。

四、網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治課程影響的對策

4.1 充分認(rèn)識高校思想政治教育面臨的新環(huán)境

長期以來，我國高校思想政治理論教育無視教育環(huán)境發(fā)生的巨大變化，整個思政教育體系從理念到方法都沒有順應(yīng)時代發(fā)展而及時轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致目前思政理論教育課程教育成效不夠理想，高校思想政治理論教育必須正視這個現(xiàn)實(shí)，改變對網(wǎng)絡(luò)語言拒之千里的一貫態(tài)度，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)語言并非洪水猛獸，只要方法得當(dāng)網(wǎng)絡(luò)語言也可為我所用，使之成為高校思政理論課的助推劑。

4.2 充分認(rèn)識高校學(xué)生的心理特點(diǎn)

在新時代開展思想政治理論教育，必須充分把握學(xué)生的思維方式和心理特點(diǎn)。青年大學(xué)生朝氣蓬勃、思維活躍、關(guān)注社會發(fā)展，具有很強(qiáng)的可塑性。這些特點(diǎn)也意味著大學(xué)生很容易被網(wǎng)絡(luò)上別有用心的信息所煽動，因此必須及時加強(qiáng)引導(dǎo)，避免網(wǎng)絡(luò)糟粕對大學(xué)生的精神毒害。

4.3 建立一支專業(yè)的現(xiàn)代思想政治理論教學(xué)隊(duì)伍

新時代，理想的思政教育者應(yīng)該是既懂思想政治工作，又能深入把握學(xué)生心理特點(diǎn)，同時也能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)的復(fù)合型人才。然而現(xiàn)實(shí)中，部分教育者依舊采取老套路從事思政教學(xué)，這些都不可避免會造成師生間的交流障礙，不利于思政教育取得良好成果。在網(wǎng)絡(luò)時代，對于高校思想政治教育工作者而言，不僅要有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)收集分析能力，還應(yīng)有敏銳的鑒別篩選能力；不僅要熟悉網(wǎng)絡(luò)流行語所反映的社會現(xiàn)實(shí)，還要深刻把握其內(nèi)在的本質(zhì)特征。

4.4 選擇合適的網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言的選擇應(yīng)當(dāng)遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)：首先選用的網(wǎng)絡(luò)語言必須符合相關(guān)的法律法規(guī)；其次應(yīng)當(dāng)選用為大眾所接受、業(yè)已通行的網(wǎng)絡(luò)語言；再次選用的網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)當(dāng)與教學(xué)任務(wù)緊密相關(guān)，具有鮮明的時代性和較好的說服力，從而使網(wǎng)絡(luò)語言能夠更好地服務(wù)于思想政治理論課。在網(wǎng)絡(luò)語言的選擇上需要注意的一點(diǎn)是要加強(qiáng)案例教學(xué)。比如可以結(jié)合“蒜你狠”一詞引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)資本流動和逐利的本質(zhì)；再比如結(jié)合“樓歪歪”一詞可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識。這樣，通過對不同流行網(wǎng)絡(luò)語言的剖析，可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識社會、分析問題以樹立正確的人生觀和世界觀。

4.5 網(wǎng)絡(luò)語言的使用應(yīng)當(dāng)遵循適度原則

網(wǎng)絡(luò)語言的使用不能喧賓奪主，應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記引入網(wǎng)絡(luò)語言不能過度，混淆二者的主次關(guān)系，使嚴(yán)肅的理論教學(xué)課變成娛樂的網(wǎng)絡(luò)語言排比課，從而忽視了理論內(nèi)容的傳授。對于網(wǎng)絡(luò)語言在思政理論課的應(yīng)用，不能只流于形式，而應(yīng)通過使用理論知識對網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行深入分析，學(xué)生在掌握所要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容的前提下，能夠利用所學(xué)知識去分析問題、解決問題。

高校思想政治理論課作為大學(xué)生培養(yǎng)的重要一步，直接關(guān)系到大學(xué)生能否樹立正確的人生觀和世界觀。在新世紀(jì)新階段，面臨新形勢新任務(wù)，高校思政工作者應(yīng)該深入了解當(dāng)代青年大學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，在充分把握網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)絡(luò)語言加以引導(dǎo)和規(guī)范，將合適的網(wǎng)絡(luò)語言適度用于思政教學(xué)，改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這必將使高校思想政治教育邁上新臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報告》, 2012

[2] 盧姍. 淺析網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治教育方法的創(chuàng)新[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊, 2009, 13: 244-245

[3] 沈建紅, 陳松源. 網(wǎng)絡(luò)話語體系構(gòu)建與高校思想政治教育實(shí)效性[J]. 當(dāng)代青年研究, 2009, 6: 39-42

[4] 沈建紅. 網(wǎng)絡(luò)文化與高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語體系構(gòu)建[J]. 教育探索, 2009, 10: 147-148

[5] 孔國慶, 董宜彥. 網(wǎng)絡(luò)流行語在高校思想政治理論課教學(xué)中的有效滲透研究[J]. 黑龍江高教研究, 2010, 11: 128-130

[6] 方忠. 網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治理論課的影響及對策研究[J]. 樂山師范學(xué)院學(xué)報, 2009, 10: 136-140

作者簡介：

馬海艷（1982年~），女，上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校講師。