廣西高校開設少數民族傳統體育教學的探討

【摘要】學校體育是少數民族傳統體育傳播的重要途徑，對廣西高校開展少數民族傳統體育教學的現狀、地位、作用及影響因素進行分析，提出應提高認識，讓廣西少數民族傳統體育依托高校體育教育得以弘揚，同時也可以促進民族團結，豐富高校校園文化，為大學生的全面發展提供條件。

【關鍵詞】高校少數民族體育作用對策

【基金項目】廣西哲學社會科學“十二五”規劃基金資助（11FTY012）。

【中圖分類號】G85 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0208-02

少數民族傳統體育是集競技、游戲、歌舞、表演、養生于一體，含有豐富歷史底蘊的體育文化活動，是中華民族文化中的一個重要組成部分。廣西自古以來是中國居住少數民族較多的自治區之一，居住著漢、壯、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等12個民族，全區人口約5100多萬，其中壯族1400多萬，其它少數民族260多萬人，廣西獨特的地理人文環境，以及各自生存環境、宗教等方面的差異，在保留著自己文化特色的基礎上，在與相近族群不同程度上相互滲透、相互吸收，共同創造了多姿多彩和具有較高技巧性、藝術性的少數民族體育，充實了廣西民族傳統體育的內容。擴大了各民族的文化交流，促進了各民族的團結，實現社會的共同進步。

1.廣西民族傳統體育現狀分析

1.1廣西經濟狀況對民族傳統體育的影響

廣西壯族自治區涵蓋面積廣，少數民族人口眾多，民族傳統體育文化是經過數千年的發展，具有悠久的歷史和豐厚的文化底蘊。但廣西少數民族地區由于歷史發展及各民族地區自然條件的不同，各民族的經濟發展極不平衡，經濟相對落后是普遍現象。經濟落后必然影響著地區的民族傳統體育經費的投入的不足，限制了民族傳統體育的發展，導致民族傳統體育的開發舉步維艱。

1.2外來體育文化對民族傳統體育文化的沖擊

隨著西部經濟大開發的推進，給廣西民族傳統體育發展帶來機遇的同時，必然會受各種外來體育文化對民族傳統體育文化的沖擊，在沖擊滲透的過程中，可能會導致民族傳統體育項目的流失，同時在經濟大潮的沖擊下，也會造成民族傳統體育的有意或無意的人為破壞。

1.3學校體育教育尚未普及民族傳統

學校體育教育是民族傳統體育傳播的重要途徑，但廣西目前開設民族傳統體育的學校較少，或開設項目較少，僅有繡球、板鞋、高蹺、竹竿舞等項目，較多數的項目沒有成為各級學校體育的教學內容，更別說根據各地區民族特色因地制宜開設的地方特色項目進行體育教學，這將影響民族傳統體育在各學校的普及。

1.4廣西民族傳統體育人才緊缺

目前廣西民族傳統體育人才緊缺，專門從事民族傳統體育教學、指導的專業人才較少，特別是缺乏懂民族傳統體育的各級體育指導員。大量缺乏民族傳統體育專業人才，必然使民族傳統體育的開發、開展受到嚴重影響，制約了民族傳統體育的發展。

2.廣西高校開設少數民族傳統體育教育的作用

2.1傳承傳統體育文化的作用

學校體育是傳播與弘揚中華民族傳統文化的主要場所。據調查統計，廣西少數民族傳統體育約有三百多個項目，有的正在挖掘當中，其內容豐富、形式多樣。有競技類、養生類、游戲類、舞蹈類、表演類等。其中競技類49項，占全區總量的16.1﹪；游戲類74項，占24.3﹪；舞蹈類43項，占14.1﹪；表演類130項，占45.2﹪；養生類9項，占3﹪。項目最多的是壯族，占總量的49﹪，其它十個少數民族的傳統體育項目占51﹪。這就是高校開設少數民族傳統體育的基礎，廣西高校開設少數民族傳統體育教育，不僅可以豐富高校體育課程教學內容，有利于少數民族傳統體育的挖掘推廣，而且有利于少數民族傳統體育項目傳承和民族傳統體育文化的傳播。

2.2推動體育課程改革的作用

國家教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確提出：吸取世界優秀體育成果與繼承弘揚我國民族傳統體育相結合，要注意體現教材的時代性、多樣性，并要充分體現教材的民族性的中國特色。廣西高校開設少數民族傳統體育，是當今體育課程改革的要求，我區高校分布各地，有著地域性和季節氣候等差別，而且針對目前我區高校學生人數迅速增加，體育教育經費投入不足，場地器材相對滯后的情況，各高校如何根據學校所處的環境，尤其是地處邊遠的少數民族地區高校，應根據各地風土人情、教育傳統，合理利用和開發本地區的民族特色課程，融入到學校體育之中，豐富和充實學校體育內容，對于發展本地少數民族傳統體育特色，充實課程內容具有積極意義。

2.3 促進學生強身健體的作用

民族傳統體育是以人為本的、以強身健體為宗旨的，少數民族傳統體育都是我國悠久文化的沉淀，每個項目都是圍繞如何提高人體身心健康為目的，而且少數民族傳統體育項目都具有趣味性，能讓人們在愉悅中鍛煉，促進身心健康，與現代體育項目有著共同的特性，能促進人的體能發展和體質的增強，具有強身健體、鍛煉意志的功能。促進身體素質的全面發展，提高人體各感官的功能。

3.高校開設少數民族傳統體育的對策

3.1提高認識，轉變觀念

目前很多高校還存在重現代體育輕民族體育的現象，我們一定要用新觀念、新思想來認識、推廣少數民族傳統體育，明確高校開設少數民族傳統體育的重要作用，讓少數民族傳統體育走進高校，弘揚民族優秀文化遺產，把發展少數民族傳統體育事業、開發少數民族傳統體育項目，與傳承民族傳統文化、發展學生身心健康有效結合起來，培養學生愛國主義情操和增強民族自信心，振興民族體育，走向世界。

3.2加強少數民族傳統體育師資建設

高校開設少數民族傳統體育是一項開創性工作，要使少數民族傳統體育在高校有效開展，師資是關鍵。廣西民族傳統體育人才緊缺，制約了民族傳統體育的發展。應建立民族傳統體育人才培養基地，并從多種途徑加快民族傳統體育人才的培養。各級政府應與教育和文化部門協調，開辦各種培訓班、學習班，有計劃的培養一批民族傳統體育人才、民族傳統體育骨干和體育教師，只有重視和培養民族傳統體育人才，才能更好地促進民族傳統體育的健康發展。

3.3完善教學大綱，創編特色教材

在高校開設少數民族傳統體育教學，應組織有關專家深入少數民族聚集地，收集、整理并規范那些群眾喜聞樂見、需要場地少、易于推廣的少數民族傳統體育項目，通過整理、編寫形成地區特色教材。要有選擇性，要從教育的角度出發，選擇一些優秀的民族傳統體育項目進入學校，使現代體育與民族傳統體育互為補充，增強學生對民族文化的認同感，從而達到增強民族凝聚力的目的。

3.4增加經費投入，加快場地器材的改造

我區少數民族傳統體育項目眾多，場地器材較少，在一定程度上影響少數民族傳統體育成為高校體育課程開設的重要因素，要加快少數民族傳統體育項目在高校開設的進程，就要加強場地、器材的研究和改造，增建一定的場地設施并購置器械，加大投入，使之能適合高校開設少數民族傳統體育教學的需求，便于高校開展少數民族傳統體育教學。

綜上所述，廣西有著豐富的少數民族傳統體育文化資源，在西部大開發的大好形勢下，高校肩負著少數民族傳統體育項目資源開發和利用的重任，這就要求我們不斷學習探索，對少數民族傳統體育項目進行科學篩選和改造，擇優引入高校體育課程。我們既要繼承優秀的少數民族體育文化傳統，去偽存真，又要與國際現代體育思想接軌，大力發展民族體育運動，為地區少數民族事業的發展作出貢獻。

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作者簡介：

歐健華（1965～），男，漢族，廣東清遠人，副教授，廣西經濟管理干部學院教師，研究方向：教改及運動訓練。