基于“721”模式的電氣工程專業人才培養改革探索

肖義平 張杰 余瑜

【摘要】基于“721”人才培養模式的電氣工程專業人才培養方式改革勢在必行。闡述了電氣工程專業人才培養的主旨，并進行了人才培養方案的探索，進行了電氣工程專業人才培養改革實踐，實踐初步成果表明學生創新實踐能力得到大大提升。

【關鍵詞】“ 721”模式電氣工程人才培養改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0233-01

1.“721”人才培養模式概述

針對應用型本科嚴峻的生存環境，湖北工業大學提出了適合地方本科特點的“721”人才培養模式。 “721”人才培養模式是指70%左右的學生實施以實踐動手能力為主體、創新創業精神為兩翼的就業能力強的高素質應用型人才；20%左右的學生實施“1+X”雙專業復合型人才培養模式，培養具有一專多能、區域工業經濟發展急需的復合型人才；針對10%左右的學生，實施精英式人才培養模式，培養高素質創新型的未來工業經濟發展的領軍人物。“721”人才培養模式核心是因材施教，分類培養[1-3]。

隨著“721”人才培養模式的實踐的進行，電氣工程專業人才培養改革勢在必行。

2.電氣工程人才培養改革方案探索

基于“721”人才培養模式上的電氣工程專業人才培養改革旨在培養滿足電氣工程領域社會需求，能夠從事電氣工程相關領域的工程設計、系統開發、技術咨詢、系統檢測和維護、工程管理等方面工作的寬口徑、應用型高級工程師[4]。

2.1人才培養目標

基于721人才培養模式的電氣工程專業人才培養基本目標是具有扎實的理論基礎、寬廣的知識面、較強的專業技能和社會實踐能力的應用型高級工程技術人員。具體地講，培養的70%學生應該擁有扎實的專業基礎知識，一定的專業知識技能，較強的專業實踐能力和社會實踐能力；培養的20%學生具有較寬的知識面，較強的學習能力，擁有良好的與人溝通能力和團結協作精神；培養的10%學生除了具有較強的專業基礎知識和專業技能外，他們遇到問題會思考，會規劃，善于組織團隊，具有較強的創新意識和工程實踐能力。

2.2人才培養改革方案探索

基于“721”人才培養模式上的電氣工程專業人才培養改革具體方案如下：

（1）加強學生專業實踐和社會實踐活動，如每學期都設置專業實踐和社會實踐活動；針對不同的培養目標對象，制定不同的實踐目標和實踐方式；明確每學期的實踐目標和實踐方式并細化；同時加強老師指導，實現導師指導制，有計劃有步驟地逐步增強學生的專業實踐能力和社會實踐能力。

（2）調整和修訂課程體系結構及內容。針對不同的培養目標對象，設置不同的課程體系。同時將基礎專業課和專業特色課程設置在大一和大二，將其他課程和部分實踐性強的實踐課程設置在大三和大四。去除重復設置的課程，合并有重疊內容的課程，拆分體系龐大的課程。明確必修基礎課程和實踐課程，大力增設專業任意選修課程。

（3）完善考核方法。必修課程和選修課程施行不同的考核方法，突出專業基礎和專業方向性。鼓勵通過實踐進行考核方式和通過答辯進行考核的方式。

3.電氣工程人才培養改革實踐

針對上述人才培養方案改革，湖北工業大學電氣工程專業進行了如下人才培養改革實踐舉措：

（1）建立專業綜合實驗室，加快學科競賽基地建設，為提高學生實踐能力和研究能力提供基礎設施保障。

（2）加大企業合作力度，建立大量的校企合作實習基地，以服務學生的長學期實習需要；組織學生積極開展各種假期專業實踐活動和社會實踐活動。

（3）建立工程實踐中心。以專業教學負責人牽頭，規劃實驗與實踐教學，建立基本階段、擴展階段、提升階段、創新階段的四階段實驗與實踐教學模式。以企業導師為補充，增強學生工程實踐能力培養。以學科基地教師為支撐，突出自主研究能力的培養。

（4）設立卓越人才培養計劃，設置卓越工程師實驗班，并配套相應課程體系和實踐教學體系，讓一部分優秀人才脫穎而出。

（5）實施大學生創新創業訓練計劃，增強學生的創新能力和創業能力，培養高水平創新人才。充分利用校內外資源，開展學習參觀、市場調查、項目設計、成果轉化、企業創辦等創業實踐活動。

上述改革實踐中，學生開展卓越工程實踐計劃獲得較好評價；大學生創新創業訓練計劃獲得國家級和省級創新實踐項目共5項。通過上述人才培養改革初步實踐，學生參與科學研究、從事創新實踐活動的積極性和能力都大大提升。

4.總結

基于“721”人才培養模式上的電氣工程專業人才培養勢在必行。電氣工程專業人才培養目標旨在培養具有扎實的理論基礎、寬廣的知識面、較強的專業技能和社會實踐能力的寬口徑、應用型高級工程技術人員。針對這個目標，進行了電氣工程專業人才培養方案改革探索，通過人才培養方案的初步實踐，學生的創新實踐能力得到大大提升，專業技能大大增強。

參考文獻：

[1]付春生.創新高職院校人才培養模式探索[J].廣西社會科學,2010,(11):155-157.

[2]陳琳.教育技術學本科專業人才培養模式創新研究[J].中國電化教育,2010,(10):21-27.

[3]張翔云,譚琦耀,勞傳鏡等.廣西區域經濟背景下高職訂單式人才培養模式的探索[J].學術論壇,2011,34(12):220-224.

[4]林文雄,黃炎和,許麗英等.創新人才培養模式 深化本科教學改革——福建農林大學開展2011級本科專業人才培養方案制訂工作[J].中國大學教學,2012,(3):72-74.

作者簡介：

肖義平（1973-5）, 女，湖北武漢人，漢族，湖北工業大學講師，博士。研究方向：電氣工程課程改革，人才培養模式。