對激發幼兒戶外運動興趣的創新型研究

曹利寧

摘 要：主要從運動資源的利用、器材的分類提供以及集體活動與自由活動之間的關系等方面進行激發幼兒戶外運動的新方式的創新型總結。

關鍵詞：運動興趣；體育鍛煉；游戲氛圍

在這個講求快速的經濟時代，一系列危害幼兒身體素質發展的因素也漸漸興起，快餐、油炸食品等垃圾食品的出現嚴重影響了幼兒的健康。這表明培養幼兒良好的運動習慣和自主運動的意識、保證幼兒擁有健康的體魄這一重要問題的解決已經迫在眉睫。我們必須從根本上做起，進行關于幼兒戶外運動的興趣激發的創新型探索。

一、充分利用已有資源以及自然資源

現代化的校園中簡單的運動器材隨處可見，教師可以引導學生充分利用這些已有的資源進行初級的體育鍛煉，對已有資源的利用既可以方便學生的運動進行，又能實現鍛煉的目的。此外，教師還可以借助自然界的事物來啟發學生進行運動。例如，在一定的范圍內可以將石頭或者一棵樹當做阻礙物進行追兵抓強盜的游戲，這樣的游戲能夠增強學生的反應能力，并增加學生對自然事物的認識。

二、運動器材的提供要依據學生自身的具體情況提供

教師要根據學生的體質特點以及年齡對運動器材的提供進行分類。年齡小的學生可以玩簡單的、不容易受傷的游戲，如，丟沙包，此游戲可以促進學生之間的合作能力，使學生更加青睞這種集體游戲的歡樂。而對年齡較大的學生對規則更容易掌握和理解，因此可以進行初級的球類教學。這樣的分類能夠使學生在運動中找到自信，找到自身對于運動的興趣。

三、合理安排集體活動與自由活動之間的意義

在時間的安排上，要清楚地明白集體活動與自由活動之間的關系，集體引導個體，集體活動有利于學生更好地了解游戲規則和方法，建立起濃厚的體育游戲氛圍，起到促進學生踴躍參與的作用。要給予學生充分的自由游戲時間，讓學生自由地決定游戲的伙伴和游戲的內容，擺脫集體活動對學生的束縛，這樣有利于發散學生的思維，起到良好的教育效果。

培養健康活潑、朝氣蓬勃的下一代是社會的共同希望，生理和心理的教育都是必須的兩個方面，而進行適當的戶外運動則是一個一舉兩得的好方式。興趣是本質，是幼兒進行自主運動最好的啟蒙老師，教師要從根本上去實現這一目標，培養出自信樂觀的未來主人。

參考文獻：

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[2]尚小花.淺談體育教學中的游戲[J].新作文：教育教學研究，2011（09）.

[3]肖杰.從小班水果自助餐上我看到的幼兒教育[J].教育導刊：幼兒教育，2003（Z1）.

（作者單位 陜西省咸陽市旬邑縣第二幼兒園）

編輯 王團蘭