微博視閾下大學生思想政治教育研究

熊南菲

摘 要： 微博作為一種先進的信息技術工具，為提高教育工作者的素質，促進學生的學習，改進教育教學工作，提供了輔助和支持。我們要采取怎樣的形式，通過“微博”開展大學網絡思想政治教育，將其效用最大限度地發揮，并合理建設以微博平臺為基礎的網絡思想政治教育體系，從而進一步確定大學思想政治教育者未來的發展方向。通過發揮微博在各大學網絡思想政治教育工作的效能并普遍應用，推動大學思想政治教育快速發展。

關鍵詞： 微博 網絡 大學教育 思想政治教育

比起傳統的思想政治教育，微博思想政治教育有著自身的顯著特征。首先，微博能夠更自由地發布信息，大學生不需要像在教室等公共場所表現得那么拘束，通過客戶端這種看不見的網絡溝通方式，大學生更愿意在虛擬平臺表達自己的內心想法，思想政治教育者可以通過學生發表的微博心情等信息內容，掌握學生的思想動向。此外，微博能讓參與者自由地進行對話，這樣就使得思想政治參與者能自由地進行討論且限制較少，有助于創造良好的交流氣氛，雙方表達真實想法，加深理解和溝通，達到思想政治教育的最終目的[1]。

1.微博環境下大學生思想政治教育的創新

1.1建立學校微博平臺或注冊學校官方微博。

合理構建微博平臺，以此為基礎，對大學生進行思想政治教育。現今看來，微博是當下年輕人，特別是大學生與外界進行交流的主要工具，這是無可厚非的。作為各大大學思想政治教育管理者，其要尤其重視對微博等新興媒體的深入研究，合理構建微博交流平臺顯得格外關鍵。無論是思想政治教育人員還是各大學，都可借助微博平臺，結合學生教育、服務、管理等方面，將新媒體技術的教育服務功能最大限度地發揮，選擇學生喜聞樂見的形式，把日常管理與思想教育內容由靜態、平面逐漸轉變成為動態、立體[3]。

1.2擴大大學網絡思想政治教育的施行主體范圍。

筆者認為，對于當前大學生的網絡思想政治教育，應該發揮各大學的各種“人力資源”，擴大大學網絡思想政治教育的施行主體范圍。除了思想政治理論課的老師以外，輔導員隊伍也是一支不可忽視的力量[4]。除此以外，以下幾種施行主體也是我們應該擴大的，比如校園網絡管理人員和計算機公共課教師，因為現在基本上每個大學都會有自己的學校論壇，大部分學生都會在學校的論壇發表各種各樣的帖子，校園網絡管理人員經常需要對相關的版塊和帖子進行管理，所以他們能夠在第一時間了解當前大學生的思想動態，更為主要的是，他們所具有的網絡管理權，能夠向學生宣傳各種積極向上的網絡思想，引導大學生形成正確的網絡輿論。

1.3提高大學網絡思想政治教育的施行主體的綜合能力。

信息技術的高速發展，使得思想政治課的教育范圍擴大到了網絡，讓一些以前較少接觸網絡的教師也加入到了網絡的無限空間中，網絡的發展對他們提出了更高的要求。第一是做到兩個“提高”，一是提高思想政治理論水平，不管是思想政治理論課的老師，或是學生輔導員，還是其他方面的人員，都要通過努力學習，了解國內國際各種時事，讓自己與時代同步，這些內容作為向大學生進行思想政治教育的內容，也是首要的要求；二是提高網絡技術水平，現在有些老師，特別是年齡較大的老師，也同大學生一樣玩起了微博、博客、QQ等網絡應用。第二是做到兩個“實踐”，一是自主實踐，即施行主體通過運用多種渠道和方式，對大學生進行直接的網絡思想政治教育，這個是比較常見的，二是他主實踐，即讓大學生自己根據自身的情況，開展網絡思想教育實踐，鼓勵和支持大學生開展各種形式的樹立網絡道德的活動。

2.發揮微博作用開展思想政治教育工作的對策分析

2.1建設一支結構合理的大學輔導員隊伍。

大學的學生輔導員是進行大學生網絡思想政治教育重要的施行主體，因為他們經常深入到學生當中，跟學生進行直接的交流，對學生的各方面狀況有比較深的了解。但是當前在大學中，存在著輔導員隊伍配備結構不合理的現象，因此如何對輔導員隊伍進行優化，是擺在廣大教育工作者面前的重要課題。現在的輔導員大多是通過招聘進來的，筆者認為，為了適應新形勢下大學生的思想政治教育，應當從思想政治教育研究生畢業的人當中挑選輔導員。另外，具有研究生學歷的學生比起剛從大學畢業的人來說，不論是從管理經驗上還是學術水平來看，都要有一定的優勢，有利于培養學生的馬克思主義人生觀、價值觀及世界觀。

2.2發揮各種網絡行為主體的協同作用。

凈化網絡空間的環境，并不是哪一個行為主體的責任和義務，任何行為主體都必須加入到規范網絡社會的大行動中，在自己所屬的領域發揮自身優勢，網民要自覺抵制各種不良信息的侵擾，自覺在大腦中過濾掉沒有價值或是擾亂社會秩序的不良信息。網站方面更應該積極引導網絡用戶形成文明上網的風氣，不在網站上發布一些與當前社會價值觀相違背，或是對網絡信息進行“打擦邊球”，誤導人們接受不良或不正確的消息。作為網絡運營商，則其更是應該以身作則，加強網絡監管工作，及時發現網絡社會中的違法行為，并及時做出反應，涉及違法犯罪行為的，還應當及時上報相關部門。只有用五個手指彈鋼琴，才能演奏出悅耳動聽的音樂，所以，各網絡行為主體應當發揮協同作用，互相配合，互相監督，增強協同作用，真正使網絡不良行為慢慢消解。

2.3加強引導和管理，防止學生上癮。

第一，用戶的注冊必須實名。用戶可自主選擇把微博和校園一卡通賬號、網絡實名賬號、學號、用戶手機號等其中一個進行綁定。通過全面實行實名制，能夠保證多方信息交流的真實性，避免出現不合乎常理的言論等。

第二，添加非法關鍵詞自動過濾。各大學可自行設定非法關鍵詞列表，一旦微博中出現非法關鍵詞，那么系統則會立即屏蔽并警告用戶，與此同時，還要扣除相應信譽值。一旦用戶信譽值過低，那么系統則會限制用戶使用微博發布信息。

第三，添加人工審核功能。盡管自動過濾有助于我們解決諸多問題，但是我們卻難以保證關鍵詞庫的完整定義，執行效率會伴隨詞庫量增多而降低，所以我們可適時增加人工審核功能，通過兩者有效配合，從而實現最佳效果。例如在利用微博發布通知、投票、鏈接、構建群組過程中，首先就要進行審核，如此一來，微博信息的安全性才得以保證。

第四，增設不良信息舉報功能，讓廣大學生紛紛參與到信息監督活動中。其實每個人都能夠采用匿名形式舉報其他用戶或者微博內容，一旦通過審核，給予認可，給舉報者相應獎賞。教育微博可謂是新興網絡交流工具，針對當代大學生而言，無論是對自控能力還是對自覺性，都有著極高要求，避免出現用戶過度迷戀網絡等情形，系統平臺可充分發揮遠程控制功能，例如對每日在線時間、每日發送微博數量等加以限制，如此一來，則可以有效地抑制網癮。

3.結語

伴隨著社會發展與網絡技術的不斷更新，各大學網絡思想政治教育也在隨之創新發展。網絡思想政治教育內容的創新，其實就是將各大學學科優勢最大限度地發揮，實現信息資源共享，并結合當下實際情況積極展開主題活動，加強師生之間的互動交流，從而保證網絡思想政治教育工作的主動性、主導性、影響力，鼓勵學生積極參與到教育活動中，進一步強化教育意識與參與意識，將大學網絡思想政治教育的最佳實踐效果有效展示出來。

參考文獻：

[1]韋吉鋒.試論信息網絡技術的發展對思想政治工作對象的影響及對策[J].廣西教育學院學報，2000（6）.

[2]曾令輝.網絡思想政治教育的提出及其特征探析[J].教育與職業，2004（15）.

[3]羅玉華，等.“網絡會議室”-開展網上學生思想政治教育工作的技法創新探索[J].教書育人，2004（2）.