強化青年教師思想政治工作的思考

楊澤勇

（樂山師范學院 化學學院，四川 樂山 614000）

強化青年教師思想政治工作的思考

楊澤勇

（樂山師范學院 化學學院，四川 樂山 614000）

青年教師是高校教師隊伍中的重要力量。從歷史責任高度做好青年教師的思想政治工作，關系高等教育事業的戰略重任。本文基于黨的十八大提出的立德樹人的根本任務，從高校二級院系視角就強化青年教師思想的政治工作進行思考。

高等學校 青年教師 立德樹人 思想政治工作

黨的十八大報告明確提出：教育是民族振興和社會進步的基石，要堅持教育優先發展；要把立德樹人作為教育的根本任務；要提高高等教育質量；要加強教師隊伍建設。黨的十八大為教育事業科學發展指明了方向，作為高等教育系統的一名黨建工作者，我們有責任和義務把黨的十八大精神融入各項工作之中。為此，筆者從高校二級院系視角，就加強和改進青年教師的思想政治工作進行思考。

2012年9 月，教育部、中組部、國家發改委、財政部和人力資源部聯合下發了 《關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見》，把青年教師隊伍建設提高到關系高校發展未來、關系人才培養未來、關系教育事業未來的高度認識，“意見”從八個方面提出了具體措施。高校青年教師隊伍是近幾年來受到各方面高度關注的群體，也是媒體經常探討的一個焦點問題。從筆者了解的情況來看，當前加強和改進青年教師的思想政治工作，迫切且必要。

一、對高校青年教師隊伍政治思想現狀的總體認識

高校青年教師的隊伍建設問題已成為高校教師隊伍建設中的突出問題，一方面是高校擴招后，學生人數不斷增加，青年教師數量不斷增加，目前，從全國高校整體情況來看，青年教師比例已經過半。另一方面是高校新進教師以博士為主，高學歷教師的成長發展問題已成為一個亟待研究的課題。此外，青年教師在教師群體中是資格最淺、職稱最低、工資最少、科研能力最弱、教學課時量最大的群體，該群體的困難多、問題多，思想政治工作難度非常大。既然歷史把作為高校有生力量的青年教師推向了事業的前沿，讓他們擔負起承上啟下的歷史重任。那么，高校就應該高度重視、系統研究，解決青年教師隊伍建設問題，使他們不斷成長為業務水平高、業務能力強、思想政治素質過硬的教育者，從而更好地讓他們擔負起決定社會主義事業前途和命運戰略的重任，擔負起提高高等教育質量的重任。

從思想政治工作角度看，高校青年教師主流是好的，能夠堅持黨的路線方針和政策，積極為黨的教育事業奉獻智慧和才華，為青年大學生的成長成才奉獻智慧和汗水。政治上呈現積極、健康、向上的態度，工作上具有較強的事業心和良好的職業道德，對科研和社會服務充滿激情；價值觀上總體能夠正確處理國家、集體和個人的利益關系，對學校事業發展充滿關切。但同時我們應該清醒地看到，部分青年教師的思想政治狀況不容樂觀，存在一些不容忽視的問題，值得引起高度重視。

1.某些青年教師缺乏遠大的政治理想和信念，對政治學習抱著應付的態度，好像完成教書任務、科研任務就夠了。這一現象的背后隱藏著教師人生價值觀的迷失，可能導致他們不能很好地引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。立德樹人是高校的根本任務，其中既包括學生的立德樹人，又包括教師的立德樹人，因此，政治理想信念問題已經成為高校青年教師思想政治工作的重大問題。

2.某些青年教師缺乏正確的價值觀。受市場經濟的影響，高校作為一片凈土的時代已經結束，某些青年教師用市場原則對待教育教學和科研工作，對收入、報酬的考量越來越重，敬業精神弱化。因此，人生價值觀教育成為高校青年教師思想政治工作的難點問題。

3.某些青年教師缺乏良好的職業素養。存在重科研輕教學、只教書不育人的現象；站上講臺馬虎應付，照本宣科的現象；上課不與學生溝通，課后不與學生交流、輔導的現象；為了獲取更多的報酬，忙于校外兼職或從事與教學科研無關活動的現象，這些是長期以來高校課堂之外鮮有專任教師身影的重要原因。因此，青年教師職業道德教育成為高校青年教師思想政治工作的重點。

4.某些青年教師缺乏高尚的道德品質。教師是人類靈魂的工程師，但個別青年教師缺乏思想修養，娛樂生活不高雅，生活作風不嚴謹。“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”，在學生中、社會上造成不良影響，這也是近年來高校青年教師受到媒體熱議的原因之一。

二、對高校青年教師思想政治工作現狀的總體認識

高等學校的事業發展離不開教師，更離不開青年教師，因此，客觀地講，各高校高度重視教師隊伍建設，非常關心青年教師的成長與發展。但在實際工作中，青年教師的思想政治工作存在諸多問題與不足。

1.青年教師成長發展需要國家政策支撐，更需要高校系統地加以研究解決，從思想政治工作角度看，沒有實質性內容的思想政治工作，只能是空談，不受青年教師的歡迎，也不被認可。

2.青年教師的思想政治工作較多地停留在比較膚淺的層面，內容單一、形式單一、方法單一，“消防隊員”、頭痛醫頭、腳痛醫腳的現象普遍。

3.沒有形成協同作戰、共同參與的教育培養機制，削弱思想政治工作的實效性和影響力。

4.面向青年教師十分有針對性的社會主義核心價值觀教育、理想信念教育比較缺乏，個性化職業發展指導少，使用多培養少，困難多幫助少，批評多表揚少的現象較為普遍。

三、著力強化青年教師思想政治工作的思考

有專家指出，學院制是高等學校探索現代大學制度的象征。從實際運行情況來看，各高校都很重視二級學院的建設與管理，簡政放權、重心下移成為趨勢，這為二級學院發揮主觀能動性，大力推進教學、科研、人才培養、社會服務工作奠定了良好的基礎。為此，二級學院黨政必須從講政治的高度，從責任感和使命感的角度實施二級學院的管理。對于青年教師的思想政治工作，二級學院黨總支（黨委）一方面要充分認識到這個群體思想政治工作的必要性、重要性和艱巨性，另一方面要系統化地思考，建構與學校政策規定相符合、與學科專業特點相符合、與人才培養方相符合的青年教師思想政治工作體系，促進青年教師健康成長、良好發展，充分發揮青年教師在教學、社會服務等工作中的主力軍作用。

1.提高政策理論水平，增強執行力。毛澤東同志深刻指出：“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”這一馬克思主義的遠見卓識，距今已有七十五年的時間，仍有著令人為之折服和震撼的現實意義。二級學院黨政肩負著守土一方的責任，起著承上啟下的作用，必須深入學習，深刻領會 《中國共產黨普通高校基層組織工作條例》、《高等學校教師職業規范》等一系列國家的方針政策、法律法規，必須認真學習、系統把握學校的一系列規章制度、決議決定和要求，努力提高政策理論水平，為有法、有理、有節地從事青年教師思想政治工作奠定理論基礎、政策基礎。

考量二級學院黨政青年教師思想政治工作實效性的基本點是執行力，執行力是當今時代最具操作性的、最先進的管理思想，是走向成功的必備能力之一。青年教師的教育管理、思想政治工作是一門政策性、時效性很強的工作，二級學院黨政不能上有政策，下有對策，也不能只做好人，只辦好事，不堅持原則，這樣反而做不好思想政治工作。只有以政策為依據、法律為準繩開展青年教師思想政治工作，以青年教師高級知識分子的綜合素質為考量，才會得到理解、支持和配合。

2.黨政配合，加強宏觀層面對思想政治工作的領導。人才培養質量是學校事業科學發展的生命線，思想建設作為黨的根本建設，是推動二級學院事業科學發展的生命線。為此，二級學院充分加強宏觀層面對青年教師思想政治工作的領導。一方面，堅持黨政聯席會這一基本制度，專題研討教職工思想政治教育。另一方面，落實黨政共同負責制的要求，明確黨政領導都是思想政治工作的第一責任人，都要抓青年教師的思想政治工作。此外，領導班子成員要經常深入一線調研，解決青年教師的突出問題，實現抓思想、抓教育和抓管理的有機統一。

3.強化制度建設，提高黨建與思想政治工作的科學化水平。按系統論的觀點，機制是系統內在規律的表現形式與作用過程，在若干制度構成的系統中，制度的相互作用和實際運行構成了機制。制度建設是一個制定制度、執行制度，并在實踐中檢驗和完善制度的理論上沒有終點的動態過程，從這個意義上說，制度沒有最好的，只有更好的。建立科學的制度，能降低“風險”、堅持“勤政”、促進“發展”。為此，高校二級學院必須重視制度建設，著眼于構建與學科專業特點相吻合的運行機制。

鄧小平同志深刻指出：“制度好，可以使壞人無法任意橫行；制度不好，可以使好人無法充分地做好事，甚至會走向反面。”一個學院如果管理混亂，處于一種無序狀態，教職工思想政治工作就無從開展。因此，應該努力把各項管理、各項要求上升為制度層面，同時，不斷強調制度的嚴肅性，強化執行效果。這樣，學院的教育教學、管理、思想政治工作就會逐漸走向更加健康的軌道，才能實現思想政治工作的精細化和科學化。

4.構建與學科專業特點相適應的全程化、一體化思想政治工作模式，不斷改進思想政治工作方式方法，增強實效性。做好青年教師的思想政治工作，是二級學院黨總支（黨委）的一項重要職責。對于大學生思想政治工作，各高校都有一套成熟、完善的工作機制和工作模式。對于青年教師這個群體，思想政治工作不能照搬學生管理那一套，需要探索構建與學科專業特點、青年教師特點相適應的體制機制和工作模式。樂山師范學院化學學院在多年實踐中，探索構建出青年教師全程化、一體化的思想政治工作模式，值得借鑒。

第一，目標明確。學院以培育一支德才兼備、報效祖國、服務人民的高素質青年教師隊伍為目標，對青年教師的學歷提升、教學水平提高、科研能力增強、思想政治教育同等的重視，極大地促進了青年教師的成長發展。

第二，全程化關愛幫護。學院從青年教師到學校的第一天起，就有一套機制和制度關心、幫助他們成長發展。比如，新教師剛來的時間段，院長、書記親自與其談心一次，溝通交流并給予鼓勵；學院會選派一名院領導、一名教授共同對其幫護，通過傳幫帶促進其更好地站上講臺，更好地進行科研，更好地融入集體；學院會安排班主任工作，讓其了解學生、接觸學生，在學生工作中體驗一名教師必須有的人生價值觀、人才質量觀、學術觀和道德觀等。學院還會組織他們參加各種青年教師講課比賽、演講比賽，課件制作大賽等，集全院之力幫助打磨參賽作品，目的在于幫助他們成長進步；對于具有碩士學位的青年教師，學院提出硬性要求，必須考取博士研究生。所以通過多年來的教師博士化工程，學院現有專任教師中具有博士學位的占80%。對于青年教師的住房問題、子女入托上學問題、婚姻家庭問題等，學院將其作為思想政治工作的基本內容和任務落實。

第三，一體化教育培養。學院努力做到三個克服，一是克服黨政二張皮現象，二是克服空洞說教現象，三是克服重科研輕教學現象。為此，學院努力構建教育管理中的黨政一體，職業發展中的教學、科研、人才培養、社會服務一體，職業道德培養中的政治理論學習和實踐鍛煉一體，思想政治工作中的引領示范和激勵幫護一體的青年教師成長發展機制。經過多年的教育培養，青年教師們理想信念堅定，在大是大非面前與黨中央保持高度一致，業務水平、科研能力大幅提高，青年教師胡建平、唐典勇博士30多歲就破格晉升教授，曾鴻耀博士榮獲學校優秀班主任，胡育博士榮獲學校先進女職工稱號，等等，正是青年教師生力軍作用的發揮，學院的各項工作上質量、上水平、有特色，在學校目標管理考核中，連續五年獲得優秀，成為學校二級學院教育教學管理和人才培養的先進典型。

高校青年教師的思想政治工作是在為教育的未來發展奠定基礎，也是為學校的未來發展奠定基礎，只有國家、社會、高校共同重視、關心、支持，高校黨政一體、上下齊心，青年教師的思想政治工作才能取得實效，才能真正為學校事業科學發展保駕護航。

［1］中國共產黨十八大政治報告.2012.10.18.

［2］國務院關于加強教師隊伍建設的意見.（國發〔2012〕41號）.

［3］教育部學習貫徹黨的十八大精神的意見.2012.11.18.

［4］劉建.論新形勢下高校青年教師思想政治工作.中國青年研究，No.4，2008.