淺談幼師地理教學中的環境教育

孟慶威

摘 要 環境教育是離不開地理教育的，兩者是一個無法分割的整體。本文分析了環境教育對于地理教學的重要意義，并提出了幼師地理教學中的環境教育方法。

關鍵詞 地理教育 環境教育 環境技能

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

On the Environmental Education in Kindergarten Geography Teaching

MENG Qingwei

（Sichuan Preschool Educators College， Jiangyou， Sichuan 621709）

Abstract Environmental education is inseparable from the geography of education， they are an inseparable whole. This paper analyzes the significance of geography teaching environmental education and teaching of geography teachers proposed environmental education methods.

Key words geography education； environmental education； environmental skills

1 環境教育之于地理教學的重要意義

1.1 地理科學是實現環境教育的重要手段

由于地理學科是一門綜合性非常強的學科，其對學生的環境教育優勢是其他學科所不可比擬的，因此地理科學是實現環境教育的重要手段。在地理課堂上，主要教學內容是講解人類生活的地理環境，其目的是幫助學生形成基本的地理環境知識。地理教師必須認識到，地理教學是離不開環境教育的，兩者之間是相互聯系的，一旦把兩者分開起來，環境教育工作將會步履維艱，因此加強地理教育中的環境教育將會幫助學生形成正確的環境觀。

1.2 幫助學生發展環境技能

環境技能指的是學生利用自身的知識，對周圍環境問題進行分析并解決的能力。隨著全球環境問題進一步惡化，幫助學生發展環境技能已是時代對學生提出的要求，因此在地理教學中，教師幫助學生發展環境技能已變得尤為重要，地理教師應該在講解地理知識的同時，也要結合實際環境問題，對學生進行必要的培訓，幫助學生發展環境技能。

2 幼師地理教學中的環境教育方法

2.1 課堂教學是環境教學的主要渠道

地理課堂教學是環境教學的主要渠道，地理教師應該充分利用地理教材中的環境教育信息，既要做到對學生傳播地理知識，也要培養學生的環境意識，吃透教材內容，結合教材上的實例，強化學生的環境意識。

2.2 結合相關環境問題進行環境法制教育

教師在日常的教學中，多利用多媒體進行輔助教學，收集我國和國際社會中出現的環境問題以及環保宣海報，制作成精美的PPT在課堂上進行輔助教學，學生可以從圖片和視頻中非常直觀地了解到身邊出現的環境問題，激發學生保護環境的強烈愿望，同時教師向學生灌輸環境法知識，這樣做既可以幫助學生形成基本的基本的環境法意識，又起到了鼓勵學生參與日常生活中的環保活動的作用。

2.3 培養學生環境問題思辨意識

在日常的地理教學中，教師應該積極與學生進行探討本地環境問題，例如可以結合當地環境污染熱點問題，與學生共同討論，鼓勵學生積極發表個人看法。地理教師還可以在討論的過程中向學生普及環保科普知識，讓學生對環境法形成科學全面的認識。這樣可以很好地培養學生的觀察能力和環境保護意識。

2.4 結合地理課程內容開展課外活動進行環境教育

地理教師應該定期舉辦環境問題班會。教師結合地理課程內容，制作相關的環境問題課件，和學生就課件上提出的問題進行互動，這樣做既是幫助學生溫習地理課程內容，又培養學生的環境意識；還可以開設環境地理學的選修課，通過選修課對學生地理環境知識進行補充；組織環境報刊雜志的課外閱讀和資料的收集。利用圖書館和網絡資源，每周要求學生閱讀有關環境方面的報刊雜志，收集有關環境問題、環保措施的具體資料，既豐富了學生環保知識，又開闊了環保眼界。

2.5 鼓勵學生收集與環境相關的閱讀刊物

當今世界環境問題層出不窮，越來越多的人開始關注環境問題，有關環境問題和環境保護刊物也越來越多，教師應該鼓勵學生積極收集與環境問題相關的閱讀刊物，例如可以充分利用互聯網和學校圖書館里的資源，同時定期舉行“環境保護”的主題班會，讓學生朗誦收集的環境問題閱讀刊物，讓學生們切身感受到保護環境勢在必行，這樣做既能增強學生的環保意識，又拓寬了學生的環保知識面。

3 注重以地理內容為主的社會實踐活動中的環境教育

（1）組織有關環保類的參觀活動并調查環境問題。提倡學生親近自然，關注環境保護中所存在的問題。通過調查環境狀況養成親自實踐并發現問題的良好習慣，從而使其理解環保的重要意義，增強環保自覺性。（2）有效利用各類重大環境或地理節日，加強環保宣傳并舉辦相關實踐活動。目前國內和國際上都有許多關于環保或者地理類的節日，如地球日、世界環境日、植樹節、節水宣傳周、地球一小時等。我們在教學中可以充分利用這些節日向學生宣傳環保意識，并適時舉辦一些實踐活動以增強學生的實踐感知能力。（3）積極配合環保部門開展社會性實踐活動。在環保部門進行鄉土環境測試過程中，可以讓學生適當承擔一些能力范圍內的監測任務，借以培養學生的實踐能力和分析科研能力，還可以增強環保意識，這種活動還增強了學生責任感。

4 注重思想素質教育在環境教育中的作用

4.1 強化學生的愛國主義思想

結合地理學科的特點，不難發現，地理是一門綜合性非常強的課程，尤其是在培養學生國家安全意識上具有天然的優勢，因此可以通過地理的學習培養學生的愛國主義精神。教師在日常的地理教學中，應該客觀地向學生介紹我國目前的發展現狀，分析我國發展中目前存在的一些問題，以及我國在國際社會上的政治地位和各個領域所取得的成就，這樣能很好地幫助學生形成民族自信心、國家危機意識、個人使命感，這對學生日后實現中國夢有著重要意義！

4.2 增強學生的國際意識和全球觀念，破除狹隘的地方主義思想，樹立參與世界競爭的意識

隨著時代的進步，現代社會已迎來信息時代，在這個信息化高度發達的社會中，要想取得一席之地，就應該把握住每一個機遇。而對于一個國家而言，要想實現國家的穩步發展，就必須抓住社會環境中出現的每一個機遇。例如對于第三世界國家的發展、國際社會和平的實現、全球經濟危機、資源短缺問題等，這些問題已經成為制約全球各個國家發展的絆腳石，而要想真正解決這些問題，則需要各個國家之間的相互協作，依靠群體的力量而非個體能力。對于我國而言，要想真正實現我國各個領域的現代化，就必須和國際社會中的各個群體相互合作。

4.3 增強學生參與世界競爭的觀念和國際意識，打破其狹隘的地方思想

任何國家和地區要謀求發展，都要考慮國際環境的影響因素。不論是歐美的金融危機，還是發展中國家的經濟，甚至人類共同面臨的資源、人口問題等，都已經成為世界性問題。諸如此類問題的解決，都需要各個國家間互相協調，而不是單憑一己之力。我國也要借鑒國際上先進的教育管理方法，因此，在我們地理教中，要引導學生開放思維，胸懷祖國，放眼世界，樹立國際化的環保觀念，爭取日后在國際化的競爭中取得優勢。

5 總結

教師是現代文明的傳遞者，承擔著知識傳遞的責任，教師不僅傳播知識文化，同時也是培養學生環境意識的引導者，一個優秀的地理教師應該不斷加強環境意識，并且幫助學生形成正確的環境意識，才能使學生建立起全面科學的環境意識。

參考文獻

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