探討新課標下高中數(shù)學課堂的教學技巧

陳達勇

摘 要： 課堂教學至關(guān)重要，該環(huán)節(jié)是通過教師和學生的有效互動實現(xiàn)的。在新的課程理念下，數(shù)學課堂教學對教師及學生的要求有了新的變化。面對新的課程，教師首先要理解新課程的教學要求，其次要組織相關(guān)教學內(nèi)容，并能夠具體體現(xiàn)數(shù)學所具有的價值及特點。教師只有通過這個方法，才能夠樹立新形象，掌握新理念，使學生真正學會應用數(shù)學的思維認識問題、解決問題。

關(guān)鍵詞： 新課標 高中數(shù)學課堂 教學技巧

課程改革使課堂氣氛活躍，其帶來的新思想、新教材、新模式，有效地增強了學生的學習活力，提高了教師的教學激情。由于新課標重點強調(diào)了學生的主體地位，因此給教師的教學方法帶來前所未有的挑戰(zhàn)。在數(shù)學教學過程中，教師必須有意識地進行角色轉(zhuǎn)換，本著“授人以漁”的教學原則，充分發(fā)揮自身的主導作用，著力于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，提高課堂教學質(zhì)量。

一、引導學生發(fā)揮學習主體性

是否以學生為主體，是區(qū)分新課標教學與傳統(tǒng)教學的關(guān)鍵所在。高中數(shù)學課堂教學的目的在于增長學生的知識，提高學生的能力。所以，數(shù)學課堂教學要以學生的水平發(fā)展為著力點，結(jié)合學生的具體需要進行展開。在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，基本以教師為主體，教師單方面地將知識傳授給學生，教課過程中缺乏雙方互動。因此，教師無法獲知學生在學習過程中可能存在的問題，并且課堂氣氛沉悶，教學效果達不到預期。而在新課標的教育模式下，要求教師對自身教學方法進行創(chuàng)新，與學生互動，調(diào)動學生的學習積極性。教師要引導學生自主學習、分析、討論、解決、總結(jié)。在這個過程中，教師應參與其中，與學生一起探討。這樣才能夠及時發(fā)現(xiàn)問題所在，提高教學質(zhì)量，同時也能夠調(diào)動學生的學習主動性，激發(fā)其對數(shù)學的學習熱情。新教學方法的采用，不僅提高了學生的主動參與意識，而且使學生在互相學習、討論的過程中提高了合作意識。

創(chuàng)造和諧、良好的教學環(huán)境，建立平等、友好的師生關(guān)系，是提高學生學習主動性的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)觀念中，教師的形象是高高在上的，使學生不由對之產(chǎn)生畏懼心理。在沉悶的教學環(huán)境中，學生無法表達想法、提出問題，只是被動地接受教師傳授的知識。通過建立良好的溝通環(huán)境，教師與學生友好相處，有利于學生思維活躍，提高舉一反三的能力，在和諧的課堂氛圍中主動地掌握學習方法，進入學習狀態(tài)。

二、樹立教學目標，確定教學方法

教學目標的樹立要在認知、情感及動作技能三個領(lǐng)域進行。所以，要求教師在備課時有目的地對教學所需的思維、模式及媒體進行選擇，并對其相關(guān)的內(nèi)容進行分析、重組。

由于每堂課的教學任務(wù)及教學目標都不同，教師需有能力通過靈活地運用教學方法應對教學對象、內(nèi)容、設(shè)備的變化。近年來，隨著科技突飛猛進，多媒體教學等現(xiàn)代化教學方法應運而生，教師應順應潮流，及時、熟練地掌握現(xiàn)代化教學方法。數(shù)學的課堂教學方法多種多樣，在新課標要求下，教師應結(jié)合著課程的具體內(nèi)容，活用多種教學理念、方法，提高學生對數(shù)學的學習興趣、學習積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

三、明確重點，解決難點

首先，由于教學任務(wù)和目標不同，每堂課都有著其獨有的教學重點，該堂課的是以該重點為中心展開教學的。因此，教師在授課時應明確課程重點，使學生能夠認知本堂課的課程精髓所在。教師在講授本堂課的重點時，應通過語言、板書、肢體動作的變化或者應用投影等直觀的教具增強學生的學習活力，使其思路清晰，能夠?qū)χ攸c內(nèi)容有深刻的印象。

其次，一般來講，人們對新事物的認知過程是循序漸進的，所以，數(shù)學教學應在此基礎(chǔ)上有層次地展開，盡量使其符合學生的認知規(guī)律。教師授課時應努力使學生的學習節(jié)奏與自身的傳授節(jié)奏相一致。

四、給予學生必要的肯定

學生都希望能夠得到老師的注意和肯定，如果教師可以及時給予其贊揚和鼓勵，就可以有效提高學生對數(shù)學的學習熱忱，增強學生對數(shù)學的學習信心。教師評價學生時應綜合各個方面，不應只關(guān)注學生的成績，對于學生的進步，教師一定要及時給予其肯定，這就考驗了教師的細心和耐心。

五、加強練習，注重實踐

教師應根據(jù)每堂課的具體內(nèi)容的要求進行例題精選，結(jié)合教學內(nèi)容的重點、例題的難易程度、解題的思路方法等方面進行全方位的剖析，例題要追求質(zhì)量，不要單純要求數(shù)量。教師在講解例題時不應滿堂灌，應先讓學生獨立思考，進而進行互動講解，在愉快輕松的氛圍中，讓學生掌握解題方法和技巧。在課堂的最后，教師可以或綜合解答學生提出的問題，或讓學生自主練習，或?qū)Ρ菊n的內(nèi)容進行強化，或指導學生預習下節(jié)課的內(nèi)容。

總而言之，在新課標下的數(shù)學課堂教學中，教師應注重與學生平等相待，做到以“學生為本”，致力于創(chuàng)造性地應用現(xiàn)有的教學資源，并積極地開發(fā)新的教學理念和模式，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，提高學生對數(shù)學的學習興趣，并使學生以積極、自主的姿態(tài)參與到數(shù)學教學各個環(huán)節(jié)中，最終使學生能夠體味到數(shù)學中蘊含的思想方法，感覺到數(shù)學就在我們身邊，積極主動地運用數(shù)學解決生活問題。

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