信息化教學在高中英語課堂教學中的作用

馬紅云

摘 要： 作為信息時代服務于高中教學的必然產物，信息化的教育手段，在現代社會背景和技術支持下應運而生。信息技術的發展對信息時代背景下的人才提出新的更高的要求，將來的社會需要具有創新能力和創新精神的人才支撐，這就對現行的高中英語教育教學提出改革的要求，強調高中英語教育教學要培養高中生的創新意識和創新能力。

關鍵詞： 信息化教學 高中英語 有效應用 創新能力

新課標對高中教學具有深刻的指導意義，新課程標準對高中英語教學的方方面面都進行了改革，如由傳統的注重知識的傳授改變為注重高中生綜合能力的培養，這些改變是全方位的，并作為一個有機的整體不斷地推進。就高中英語的教學目標來說，其由過去的傳統教學中單純的知識目標改變為發展高中生聽、說、讀、寫的基本技能，培養在口頭上和書面上有效運用英語進行交際的能力，注重培養閱讀能力的全方位的教學目標體系。我們應該看到這樣的變化對高中英語教學起到了至關重要的指導作用。這就意味著教師的教學方法要改變，高中生的學習方式要變化，以適應新的教學目標的變化。

高中英語教學中最明顯的外部變化，無外乎教學手段的變化。由于新課程標準更強調發展高中生聽、說、讀、寫的基本技能，培養在口頭上和書面上有效運用英語進行交際的能力，因此對教學手段的使用提出了新的更高的要求。教師要利用教育信息化手段輔助英語課堂教學，努力創設身臨其境的教學環境，營造活潑生動的教學氣氛，充分調動高中生的學習積極性，優化課堂教學質量。只有這樣才能充分發揮教育信息化教學的優勢，最大限度地增強教學效果，更重要的是達到新課程對高中生發展和能力的要求。對于這些認識，可能有的老師認識不清，不能很好地把握教育信息化更好地服務于教學，進而實現新課程下的高中英語教學目標。為此，有必要對在高中英語課堂教學中教育信息化的重要性作一番分析，使廣大一線高中英語教師更好地利用好教育的信息化教學，為實現新課程標準下的高中英語教學目標服務。

作為信息時代服務于教學的必然產物，教育手段的信息化，在現代社會背景和技術支持下應運而生。信息技術的發展對信息時代背景下的人才提出新的更高的要求，將來社會需要具有創新能力和創新精神的人才支撐，這就對現行的教育體制提出改革的要求，強調教育要培養高中生的創新意識和創新能力。在這種背景下，高中教學由傳統的教學向新課程標準下的教學改革過渡，教育教學信息化的教學手段為培養高中生的創新意識和創新能力提供更好的技術支持，更有利于培養高中生的英語綜合能力，促進高中生的發展。

一、利用信息化的教學手段，激發高中生的學習熱情。

如何設計教學，就會達到什么樣的教學效果，高中英語教學為高中生提供能夠進行語言實踐活動的自然情景和教學情景是極其重要的，因為高中英語教學與其他科目的教學相比，更依賴教學情境，有趣的、逼真的教學情境能夠激發高中生進行語言交流的欲望和興趣。高中生的語言學習，其根本目的在于高中生能在各種不同的場合靈活地運用所學語言材料進行交際。這些語言場合不可能實際具備，但可以利用現代信息技術進行輔助教學，通過逼真的教學場景，創造高中生學習英語的交流環境，以激發高中生的學習熱情。在這一點上，信息技術具有得天獨厚的重要作用和不可替代的地位。可見，利用多媒體信息化教學能為高中生創設良好的學習環境、逼真的學習場景，提供更多的語言實踐和交際機會，促進高中生的語言實踐經驗和鍛煉高中生的語言交際能力。

二、信息化教學手段，能夠增強高中生學習英語的樂趣和實效性。

新課程改革要求教師的教學要圍繞高中生的學習展開，教師要想盡辦法提高高中生的學習積極性和學習興趣。在課堂上，我們依據教學內容和高中生的實際情況，精心創設有意義的教學情境，激起高中生的學習興趣，促使高中生通過自主學習，實現知識的增長和能力的培養。可見，創設教學情境已經成為廣大教師進行教學，激發高中生學習興趣的重要方法。教學情境創設的效果怎樣，直接影響著教學的實際效果和高中生的學習程度，以及高中生自主性的發揮。反觀我們在進行情境教學中使用的各種手段，我們不難發現，利用多媒體等信息化手段取得的效果更加有效和明顯。因為多媒體與教師單純地用語言創設教學情境比較，多媒體更具有得天獨厚的優勢。我們借助多媒體教學手段自制課件，多媒體將聲音、文字、圖形、動畫有機結合，具有直觀性，使語言與語境相結合，從而使高中生有身臨其境之感，生動、形象，印象深刻。多媒體傳播教學信息時有生動形象性、直觀趣味性等特點，這些更適應高中生的年齡和心理特征，滿足他們旺盛的求知欲。現代信息技術輔助教學，通過聲情并茂的演繹，向高中生提供形式多樣、功能各異的感性材料、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂，增強教學的魅力，讓高中生保持濃厚的學習興趣。多媒體教學通過聲音、圖像、視頻作用于高中生的“眼、耳、口、腦、手”，更有效地促使高中生動腦思考，積極思維，激發學習熱情，活躍課堂氣氛，對高中生全方位地施加影響，提高教學的有效性。

三、信息化教學可以開闊高中生視野，培養高中生的創新精神。

在不用信息化教學的課堂上，教學是封閉的，與外界不發生聯系，對高中生的思路有極大的局限性，阻礙高中生創新能力的培養。而在信息化教學的高中的英語教學，教師可充分利用因特網這一世界上最大的知識庫、資源庫，開闊高中生的視野，培養高中生的創新精神和創新能力。

總之，隨著新課程標準的不斷實施，高中英語課堂教學信息化的作用已經越來越被我們認識。在信息化教學的幫助下，我們上課更得心應手，更好地對高中生的能力展開培養，教學的信息化更適應于新課程標準下對高中生英語綜合能力培養的要求。